【題目】如圖是探究電流熱效應的實驗裝置．燒瓶內裝有質量和初溫完全相同額煤油，銅絲和鎳洛合金絲的長度.橫截面積均相同，則（）
A. 在甲圖中，探究的是電流產生熱量與電阻的關系
B. 在乙圖中，探究的是電流產生熱量與電阻的關系
C. 在甲圖中，閉合開關一段時間后，兩個瓶中溫度計示數相同
D. 在乙圖中，相同時間內，電流越大，溫度計的示數升得越小
輕松奪冠全能掌控卷系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示為一臺非鐵性物質制成的天平。天平左盤中的A是一鐵塊，B是電磁鐵。未通電時天平平衡，給B通以圖示方向的電流(a端接電源正極，b端接電源負極)，調節線圈中電流的大小，使電磁鐵對鐵塊A的吸引力大于鐵塊受到的重力，鐵塊A被吸起。當鐵塊A向上加速運動的過程中，下列判斷正確的是( )
A. 電磁鐵B的上端為S極，天平仍保持平衡
B. 電磁鐵B的上端為S極，天平右盤下降
C. 電磁鐵B的下端為N極，天平左盤下降
D. 電磁鐵B的下端為N極，無法判斷天平的平衡狀態
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，甲、乙兩個均勻實心正方體分別放置在水平地面上，且它們各自對地面的壓強相等。若分別在兩個正方體的上部，沿水平方向截去相同高度后，則甲、乙的剩余部分對地面壓強p以及剩余部分質量m的大小關系為
A. p甲<p乙，m甲<m乙 B. p甲<p乙，m甲>m乙
C. p甲>p乙，m甲>m乙 D. p甲>p乙，m甲=m乙
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明和小華在實驗室里測某種小礦石的密度：
(1)小明選用天平、量筒、小礦石、細線、燒杯和水，進行了如下的實驗操作：
A．用細線系好礦石然后將其慢慢浸沒到量筒內的水中，待液面靜止后記下液面對應的示數。
B．把游碼移至標尺的零刻度線處，調節橫梁上的螺母，使橫梁平衡。
C．把天平放在水平桌面上。
D．將小礦石放在左盤中，在右盤中增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡。
E．在量筒中倒入適量的水，待液面靜止后記下液面對應的示數。正確的實驗操作順序是_____ （只填字母序號）。
(2)用調節好的天平稱小礦石的質量。天平平衡時，右盤中砝碼和標尺上游碼的位置如圖甲所示；則小礦石的質量為_____ g，依據圖乙中量筒的示數，可知小礦石的體積為_____ml，則小礦石的密度ρ=_____kg/m3。
(3)在實驗時，如果小石塊沒有完全浸沒，則他測得的密度值會_____（選填“偏大”、“偏小”或“不變”）
(4)實驗中，小華同學不小心把量筒打碎了，但實驗室里已沒有量筒了，老師就給她增加了一個溢水杯。她設計了如下的實驗步驟，請你幫她補充完整：
A．用調節好的天平測量出石塊的質量m1
B．用調節好的天平測量出燒杯的質量m2
C．溢水杯裝滿水，將石塊輕輕浸沒在水中，并用燒杯接住溢出的水
D．_____。
石塊的密度表達式是：ρ=_____。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在用天平，量筒“測量鹽水密度”的實驗中，甲、乙、丙三位同學設計了如下三種實驗方案：
方案一：
1調節天平平衡
2用天平測出空燒杯的質量m1
3在燒杯中倒入適量的被測液體，測出總質量m2
4將燒杯中的液體倒入量筒中，讀出液體的體積V
5算出液體的密度ρ液
方案二：
1調節天平平衡
2在燒杯中盛被測液體，測出它們的質量m1
3將燒杯中的適量液體倒入量筒中，讀出液體的體積V
4測出燒杯和杯中剩余液體的質量m2
5算出液體的密度ρ液
方案三：
1調節天平平衡
2將適量的液體例入量筒中，讀出液體的體積V
3用天平測出空燒杯的質量m1；
4將量筒中液體倒入燒杯，測出總質量m2
5算出液體的密度ρ液
（1）請觀察圖，簡要說明調節天平平衡的步驟
（2）寫出以上三種實驗方案密度的表達式
（3）分析評估以上三種實驗方案，指出哪種方案最合理
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用如圖所示裝置探究“凸透鏡成像的規律”，已知凸透鏡焦距為10 cm.
（1）小明將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，點燃蠟燭后，調整它們的高度，使燭焰、凸透鏡和光屏三者的中心大致在_____，這樣做的目的是_____．
（2）蠟燭、光屏和凸透鏡在光具座上的位置如圖所示，光屏上成清晰的像（像未畫出），該像為倒立、_____（填“放大”或“縮小”）的實像，生活中的_____（填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）利用了這個成像原理．
（3）把蠟燭從圖示位置移動到25 cm位置，為了再次接收到清晰的像，應將光屏往_____（填左或右）移動．
（4）當把蠟燭移動到30 cm位置時，移動光屏，可在光屏上得到一個清晰的倒立、_____的實像．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“凸透鏡成像規律”的實驗中，
（1）如圖，平行光正對凸透鏡照射，光屏上出現一個最小最亮的光斑，則凸透鏡的焦距f=_______cm；
（2）如圖，光屏上呈現清晰的像，__________就是根據這一原理制作成的；
（3）如圖，保持蠟燭位置不變，移動透鏡至16cm刻度線處，則人眼在圖中______處能觀察到燭焰的像；
（4）如圖，在燭焰和凸透鏡之間放一副眼鏡，發現光屏上的像由清晰變模糊了，將光屏向透鏡移動適當距離后光屏上再次呈現清晰的像，則該眼鏡是眼鏡________ （“近視”或“遠視”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是小方同學用兩只外形相同的蠟燭“探究平面鏡成像的特點”。
（1）用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于確定______。
（2）選取相同的蠟燭，是為了便于比較像和物體的________關系。
（3）在實驗過程中，把一只點燃的蠟燭放在玻璃板前，再將另一支_________蠟燭（選填“點燃”或“不點燃”）放在玻璃板的后面來回移動，直到看上去跟前面的蠟燭的像_____。
（4）當點燃的蠟燭放在玻璃板前面20cm的A處時，玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了；移去B處的蠟燭，將光屏放在B處，發現光屏上并沒有蠟燭的像，這說明平面鏡所成的像是_________像。
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