【題目】在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小趙同學制成簡易電磁鐵甲、乙，并設計了如圖所示的電路。
（1）當滑動變阻器滑片向左移動時，電磁鐵甲、乙吸引大頭針的個數增加，說明電流越__________，電磁鐵磁性越強。
（2）根據圖示的情境可知，_______ (填“甲”或“乙”)的磁性強，說明電流一定時，________________，電磁鐵磁性越強。
天天向上一本好卷系列答案
小學生10分鐘應用題系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗．如圖所示．
（1）實驗中小明是通過觀察________來比較壓力作用效果的，這種科學探究方法是________法．
（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是________．
（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖________和________所示實驗．
（4）小明同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示．他發現它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關．你認為他在探究過程中存在的問題是________．
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【題目】甲、乙兩個實心均勻正方體（ρ甲＜ρ乙），分別放在水平地面上，若在兩正方體的右側，按圖所示方式，沿豎直方向各截去相同的質量，它們剩余部分對地面的壓強相等。則兩個正方體原來對地面的壓強、壓力的關系是p甲______p乙，F甲______F乙（兩空均選填“＞”、“＜”或“=”）。
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【題目】(1)如圖所示，小林將一只正在發聲的音叉觸及面頰有震感．這個實驗是用來探究（ ）
A．聲音產生的原因 B．決定音調的因素
C．聲音能否在空氣中傳播 D．聲音傳播是否需要時間
(2)為了研究聲音是怎樣傳播的，小林同學用如圖所示的裝置進行探索。當蓋上玻璃罩上之后他 (填“能”或“不能”)聽到鬧鐘的聲音，隨著抽氣機將玻璃罩中的空氣抽出后，他聽到的鬧鐘聲音越來越 ,由此猜想，若將空氣完全抽出后，他 （填“能”或“不能”）聽到聲音，進一步推理可以得出：聲音不能在 中傳播。
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【題目】在探究物質的吸熱本領實驗中，小羅將質量相同的甲、乙兩種液體分別裝入兩個完全相同的燒杯中，分別用兩個完全相同的酒精燈同時加熱，用兩支相同的溫度計分別測量燒杯內液體的溫度，液體溫度隨時間變化關系如圖所示。
（1）實驗中，記錄加熱時間的意義是_____________________。
（2）加熱到相同的溫度，_________（選填“甲”或“乙”）吸收的熱量多；
（3）分析圖象，若甲、乙兩種液體中，一種液體是水，另一種液體的比熱容是________________J/(kg·℃) [c水= 4.2×103 J/ (kg·℃)]。
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【題目】如圖，R1＝20 Ω，已知R2＞RL。
求：
(1)S1、S2、S3閉合時，R1的功率為1.8 W，電流表的示數變為1.05 A，求燈泡的電阻；
(2)只閉合S3，當滑動變阻器滑片滑至中點與滑至阻值最大處時，電流表變化了0.125 A，求，閉合S3，移動滑動變阻器滑片的過程中，燈泡功率的變化范圍。
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【題目】一次課外小組活動中，小明同學做“測石塊密度”的實驗，實驗器材：托盤天平（沒有砝碼）、量筒、水、兩個相同的燒杯、塑料繩、小石塊（不吸水）．
（1）請幫小明完成實驗步驟：
①將天平放在水平臺上，調節天平橫梁平衡時，發現指針偏向分度盤中央刻度線的左側，此時應將平衡螺母向________（選填“左”或“右”）移動；
②將一只空燒杯和小石塊放在天平左盤，________，直到天平重新平衡；
③ ________，記下量筒中水的體積V0；
④量筒中加入適量水，記下水的體積V1；
⑤用塑料繩系住小石塊，使其浸沒在量筒水中，讀出水面所對的刻度值V2；
⑥石塊密度ρ石=________．（水的密度用ρ水表示）
（2）[拓展]①實驗中，小明測得的石塊密度與真實值相比________（填“偏大”或“偏小”）
②小明借助現有器材，測量出某液體的密度．操作完成①﹣③步后，他將水換成某液體，重復第②、③步，并記下量筒中液體的體積V4 ， 則該液體的密度用ρ水及相關已知量的字母表示為ρ液=________．
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【題目】探究利用磁場產生電流的實驗中，連接了如圖所示的實驗裝置．
（1）實驗中，通過觀察 來判斷電路中是否有感應電流．
（2）閉合開關后，鑰匙電路中形成感應電流，銅棒ab應 運動（選填“上下”或“左右”），這是一種 現象，利用這一原理可制成 ．
（3）要使電流表指針偏轉方向發生改變，可以采取的方法有 （答出一種方法即可）．
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【題目】用鹽水選種，要求鹽水的密度為1.1×103kg/m3．現配制了0.5dm3的鹽水，稱得其質量為0.6kg，試求：
（1）配制的鹽水是否符合要求？
（2）若不符合要求，應加鹽還是加水？
（3）應加鹽或加水多少g？
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