【題目】如圖所示，閉合開關S，將滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中，下列判斷正確的是（ ）
A.燈泡發光變亮
B.燈泡發光變暗
C.電流表示數變大
D.電壓表示數變小
【答案】D
【解析】由電路圖可知，燈泡與滑動變阻器串聯，電壓表測滑片右側電阻絲兩端的電壓，電流表測電路中的電流，因電壓表的內阻很大、在電路中相當于斷路，所以，滑片移動時，接入電路中的電阻不變，由I 
可知，電路中的電流不變，即電流表的示數不變，C不合題意；因燈泡的亮暗取決于實際功率的大小，所以，由P=I2R可知，滑片移動時，燈泡的實際功率不變，亮暗不變，AB不合題意；將滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中，滑片右側部分電阻絲的電阻變小，由U=IR可知，滑片右側部分電阻絲兩端的電壓變小，即電壓表的示數變小，D符合題意 .
故答案為：D.由電路圖可知，燈泡與滑動變阻器串聯，電壓表測滑片右側電阻絲兩端的電壓，電流表測電路中的電流，將滑動變阻器的滑片P向右移動的過程中，電路中的總電阻變大，電流變小，燈泡變暗；根據串聯分壓原理可知，電壓表所測電阻減小，電壓表示數減小 .
長江作業本同步練習冊系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，當滑動變阻器的滑片P向右移動時，下列判斷正確的是（ ）
A.電流表A1的示數不變，A2的示數變大
B.電流表A1的示數變大，A2的示數變小
C.電壓表的示數與A1的示數的比值變大，A2的示數變小
D.電壓表的示數與A1的示數的比值不變，A2的示數變小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖是探究“物體動能的大小與什么因素有關”的實驗示意圖．
（1）該實驗物體動能是指物體（選填“A”或“B”）
（2）該實驗物體動能的大小是通過來反映的．
（3）該實驗物體的速度是指物體A從斜面上靜止滾下與物體B碰撞時（選填“碰前A”、“碰前B”或“碰后B”）的速度，它通過（選填“高度”或“質量”）來改變的．
（4）實驗中多次讓物體從斜面同一高度上靜止滾下來時，應改變（選填“物體A”或“物體B”）的質量，這是為了研究物體動能與物體質量的關系．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在做“測量小燈泡的電功率”實驗時，選用額定電壓為3.8V、電阻約為10Ω的小燈泡一個，電壓為6V的鉛蓄電池、電流表、電壓表、滑動變阻器和開關各一個，導線若干 . 
（1）連接電路；
（2）在連接電路時，開關應該斷開，滑片應調在端 .（填A或B）
（3）丙同學連接完電路閉合開關時，發現燈泡不亮，且電壓表無示數，電流表有示數，造成這一現象的原因是.
（4）同學們改正電路后，繼續進行實驗 . 當滑動變阻器的滑片P移到某一位置時，電壓表的示數如右上圖，電流表的示數為0.24A，此時小燈泡消耗的電功率為W，它小燈泡的額定功率 . (填大于、小于或等于)
（5）要想測出燈泡的額定功率，應將滑片向端移動，（填A或B）使電壓表的示數為時，小燈泡正常發光，這時的電流如右圖，則小燈泡的額定功率為 .
（6）求功率時，不能求它的平均值，原因是
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【題目】張華同學在探究通過導體的電流與其兩端電壓的關系時，將記錄的實驗數據通過整理作出了如圖所示的圖象，根據圖象，下列說法錯誤的是（ ） 
A.通過導體A的電流與其兩端的電壓成正比
B.導體A的電阻大于導體B的電阻
C.當在導體B的兩端加上1V的電壓時，通過導體B的電流為0.1A
D.將A,B兩導體串聯后接到電壓為3V的電源上時，通過導體的電流為0.2A
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【題目】如圖所示的電路中，標有“6 V 3 W”的小燈泡L恰好正常發光；若保持R不變，將L換成另一只標有“6 V 2 W”的小燈泡，閉合開關后，小燈泡工作時消耗的實際功率為( )
A.大于2 W
B.等于2 W
C.小于2 W
D.無法確定
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【題目】張亮同學在學習完比熱容的知識后，從課本比熱容的表格中了解到沙石的比熱容大于干泥土的比熱容。他便產生了一個疑問：沙石比熱容大于干泥土，為什么沙漠地區晝夜溫差大于內陸地區呢？是不是課本提供的數據有誤？帶著這個疑問，他在院子里找來了一些沙子和泥土做了如下實驗：取質量相同的沙子和泥土放在相同的酒精燈上加熱，測出它們的溫度隨時間的變化數據。測量結果如表：
（1）從測量數據可以看出：在質量、吸收熱量相同時，升溫較快，說明c沙 c土（選填“大于”、“小于”或“等于”）。
（2）該同學測量結果與課本提供的數據不同的原因可能是
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，閉合開關S后，將滑動變阻器的滑片P向左移動的過程中，下列關于電路中兩只電表的示數變化情況分析正確的是（ ）
A.電流表示數增大、電壓表示數減小
B.電流表示數減小、電壓表示數增大
C.電流表和電壓表示數都增大
D.電流表和電壓表示數都減小
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】學習《聲音的特征》之后，王剛和他的同學們為研究聲音的特征而設計了以下幾個探究實驗：
吹笛子時，用手按住不同的孔便會發出不同的聲音；
用大小不同的力敲鼓，鼓面振動幅度越大，發出的聲音越大；
用二胡和小提琴演奏《二泉映月》；
放在玻璃罩內的鬧鐘正在響鈴，把玻璃罩內的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小；
使正在發生的音叉接觸水面時，水面濺起水花．
用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．
你認為能夠探究影響聲音特征的因素的實驗是哪幾個？各探究了哪種特征？________；
其他實驗雖然不能探究影響聲音特征的因素，但它們也具有一定的探究性，它們分別說明了什么？________．
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