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（2分）在小球從O點由靜止開始沿x軸豎直下落的過程中，小球某種形式的能量E隨下落高度x變化的圖象如圖所示．若不計空氣阻力，那么這種能量是

A．重力勢能

B．動能

C．機械能

D．內能

試題分析：如圖，這種能量隨著物體下降高度的增大而增大。物體下落時質量保持不變，高度降低，重力勢能減小，重力勢能隨下降高度的增大而減小。不計空氣阻力，小球下降時，重力勢能轉化動能，小球的動能隨下降高度的增大而增大。故選B。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

在水平地面上一個重40N的物體，在15N的水平推力作用下2 s內勻速前進了4m，撤去推力后，物體又前進了1m后停止.則在這一過程中推力做的功是 J，推力做功的功率是 W，物體的重力做的功是 J.

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

水在熱電廠的鍋爐中變為水蒸氣，通過渦輪機帶動發電機發電，用過的水蒸氣在液化器中凝結成水，再到鍋爐，循環使用．溶化器中的冷卻水則流到冷卻塔中降溫，如圖，求：
（1）夏天，來自冷卻塔的水溫為16°C，而回到冷卻塔的水溫為30°C．若冷卻塔和液化器間水的流量為15m³/s，試求這個系統通過冷卻塔散熱的功率．
（2）如果發電機的發電功率為5.6×10⁵kW，發電機把機械能轉化為電能的效率為80%，不計水蒸氣通過渦輪機過程中由于熱傳遞造成的能量損失及渦輪機的摩擦，試求水蒸氣的能量轉化為電能的效率．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

（g00l?溫州）檢測機構為了檢測汽車的剎車性能．在同一場地做了如下實驗：
（z）某車以不同車速行駛時，測得有關數據如圖甲所示．其中反應距離是指司機發現情況，決定剎車到腳踩在剎車踏板上時，車通過的距離；剎車距離是指腳踩在剎車踏板上，使車減速，到車停時車通過的距離．如果司機以u0千米/時的速度駕駛，從發現情況，決定剎車到車停止時，車通過的距離為______米．

（g）汽車的剎車方式有兩種：
方式一：剎車時，車輪不能滾動，只能滑行，直至車停．
方式二：剎車時，車輪仍保持滾動，但滾動減慢，直至車停．
圖乙反映的是以方式一和方式二剎車所產生的剎車距離的比較．從圖中可知，在車速相同時，采用______（剎車方式一/剎車方式二）剎車方式剎車后，剎車距離較短．
（了）檢測中，相同的A、六兩車均以v_z速度行駛，A車采取方式一剎車，六車采取方式二剎車，剎車時車與障礙物的距離相等（距離小于S_z，如圖），則撞擊時______（A/六）車對障礙物的破壞程度更大，理由是______（請結合圖乙中曲線說明）．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

小紅同學猜想動能的大小可能與物體質量和運動速度有關，于是設計了如圖甲、乙所示的實驗，探究動能的大小與那些因素有關．

①讓質量相同的兩個小球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜置，如圖甲所示．
②讓不同質量的兩個小球沿同一光滑斜面分別從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，紙盒在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．已知不同質量的兩個小球從同一高度滾下到達水平面時，具有相同的速度．上述甲、乙兩組試驗中：
（1）本實驗運用了兩種研究方法：一是　  　法，二是轉換法；
（2）選用圖甲探究的是動能與速度的關系，得出的結論　  　　  　　  　　  　　  　；
（3）選用圖乙探究的是動能與質量的關系，得出的結論　  　　  　　  　　  　　  　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

（4分）為了模擬研究汽車超載和超速帶來的安全隱患，小明同學設計了如圖甲、乙、丙所示的探究實驗，將A、B、C三個小球先后從同一裝置，高度分別為h_A、h_B、h_C的位置滾下（m_A=m_B＜m_C，h_A=h_C＞h_B），推動小木塊運動一段距離后靜止，請你根據生活經驗和所學的物理探究方法，對以下問題進行解答：

（1）用來研究超速安全隱患時，需要控制的變量是　　，實驗時應選擇　　兩個圖所示實驗進行比較；
（2）用來研究超載安全隱患時，應選擇　　兩個圖所示實驗進行比較，通過這個實驗得到的結論是　　．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的實驗中，小麗同學設計了如圖所示甲、乙、丙三次實驗。讓鐵球從同一斜面上某處由靜止開始向下運動，然后與放在水平面上的紙盒相碰，鐵球與紙盒在水平面上共同移動一段距離后靜止。

（1）要探究動能大小與物體質量的關系應按照_____________兩圖進行實驗；實驗中為了使兩次小球在斜面底端時速度相同，采取的具體操作方法是_____________________。
（2）選用甲、丙兩次實驗可以得出的結論是________________________________。
（3）該實驗是通過觀察________________________來比較鐵球動能的大小，從而得出結論的。
下面的四個實例中也采用這種研究方法的是。

A．認識電壓時，我們可以用水壓來類比

B．用磁感線來描述磁場

C．探究電功大小與哪些因素有關，通過重物提升的高度來判斷電流做功的多少

D．保持電阻不變，改變電阻兩端電壓，探究電流與電壓關系

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

人造衛星沿橢圓軌道繞地球運行，如圖所示為衛星從遠地點向近地點運動的過程。針對該過程，以下說法正確的是（）

A．動能逐漸增大，機械能增大

B．勢能逐漸減小，機械能減小

C．動能逐漸增大，勢能逐漸減小，機械能不變

D．動能逐漸增大，勢能逐漸減小，機械能減小

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

今年臺風 “蝴蝶”來襲，陣陣大風吹彎了小樹的腰，大風主要具有能，被吹彎了腰的小樹具有能。

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