【題目】如圖所示的實例中，目的是為了減小壓強的是
A. 
戶外捆扎帶做得很寬
B. 
安全錘的頭部做成錐形
C. 
斧刃磨得很鋒利
D. 
注射器的針頭很尖細
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【題目】如圖甲是一種新型插座，它能即時顯示接在該插座的用電器的工作電壓和所耗電費等信息（插座本身消耗的電能由內部電池提供），小明將裝有質量為2.4kg、初溫為10℃水的電水壺插在該插座上，這時插座屏幕上顯示如圖乙所示，當水燒開至100℃時，屏幕顯示如圖丙所示，這段時間內電水壺消耗的電能為______J，實際功率為______W，電水壺燒水的效率為______。[電費單價：0.5元/（kWh）；c水=4.2×103J/（kg℃）]
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【題目】小華在探究電磁現象的實驗中，設計了如圖所示的實驗裝置．
（1）①在圖甲中將磁體向右插入螺線管中時，觀察到靈敏電流計的指針向右偏轉，由此可知：電路中有_______產生．
②將磁體從螺線管中向左拔出時，會觀察到靈敏電流計的指針向____（選填“左”或“右”）偏轉．
③通過前兩步實驗，可得出感應電流的方向與________方向有關．
（2）圖乙裝置實驗結果表明磁場對通電通體__________；為了使實驗效果更明顯，圖中懸掛在細線下的金屬棒最好選用______（填字母代號）
A．鐵棒 B．玻璃棒 C．鋁棒 D．銅棒
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【題目】如圖所示，是通過兩個定值電阻
、
的電流和電壓的關系圖象。由圖可知，當把、串聯在某一電路中時，通過兩電阻的電流之比
：
______，加在兩電阻兩端的電壓之比
：
______，當把、并聯在某一電路中時，通過兩電阻的電流之比：______，加在兩電阻兩端的電壓之比：______。
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【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．
（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向____，并通過調整____來改變拉力的大小．
（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________
（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優于小宇的實驗．其主要原因是____．
A．減小摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉
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【題目】小明同學利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關”的實驗。如圖所示,
(1)實驗中小明是通過觀察___________________來比較壓力作用效果的。
(2)比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是________________________。
(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖________所示實驗。
(4)小華同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發現它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是________________。
(5)小明將同一小桌和相同的砝碼分別放到沙子和木板上，如圖甲、乙所示，則沙子和木板受到的壓強P甲____P乙，比較甲、乙兩種情況后，小明認為要用壓強表示壓力的作用效果還需要的前提條件是________．
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【題目】2015年12月1日世界蹦床錦標賽在丹麥歐登塞落幕，中國隊以8金3銀2銅領跑獎牌榜．關于運動員從圖所示的最高點下落到最低點的過程中（不計空氣阻力的影響），下列說法中正確的是（ ）
A．一直做加速運動
B．在最低點時受力平衡
C．接觸到蹦床時開始減速
D．所受重力等于彈力時速度最大
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【題目】幾個同學蕩秋千時感到秋千往返擺動的時間有規律。
于是對”哪些因素決定秋千往返擺動的時間”提出以下猜想。
小敏:可能與秋千的繩長有關
小穎:可能與人和秋千坐墊的總質量有關;
小青:可能與秋千擺動幅度(擺動中人離開最低點的最大距)有關。
他們進行了如圖所示的實驗,一細繩一端拴一小球,讓小球自由往返擺動模擬秋千的運動,并記錄數據如下表
請回答下列問題
(1)要完成上述實驗除如圖所示的器材外,還需要的實驗器材有:天平、______，_______。
(2)從本次實驗可以得到的結論是:小球往返擺動一次的時間與______有關
(3)實驗發現小球只能擺動一段時間。你認為造成小球停下來的原因可能是________________。
(4)擺鐘是利用本實驗的原理制成的。某一擺鐘變慢了,要詞準它,應將擺鐘的擺長調_____(選填“長”或“短”)
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【題目】在探究“液體內部壓強與哪些因素有關”的實驗中，某小組同學用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗，如圖所示。
實驗時，管中倒入的液體越來越多，橡皮膜下凸的程度越顯著，小民提出猜想：液體內部壓強可能與液體的質量有關；小紅根據液體越來越深，橡皮膜下凸的程度越顯著，于是猜想：液體內部壓強可能與液體的 有關。
為了驗證猜想，他們按圖所示器材來驗證(B、C器材底部都可以與A連接組合使用)，實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示，兩容器中液體的質量 (選填“相同”或“不同”)，這時，他們是在驗證 (選填“小紅”或“小民”)的猜想。若記錄的橡皮膜下凸的程度相同，說明該猜想是 (選填“正確”或“錯誤”)的。
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