Question

【題目】如圖甲所示，是小慧同學探究二力平衡條件時的實驗情景．

（1）小慧將系于小卡片（重力可忽略不計）兩端的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上兩個拉力的方向____，并通過調整____來改變拉力的大小．

（2）當小卡片平衡時，小慧將小卡片轉過一個角度，松手后小卡片____（填“能”或“不能”）平衡．設計此實驗步驟的目的是為了探究________________。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小慧下一步的操作是：________________________

（4）在探究同一問題時，小宇將木塊放在水平桌面上，沒計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小慧的實驗優于小宇的實驗．其主要原因是____．

A．減小摩擦力對實驗結果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉

Answer 1

【答案】 相反 鉤碼數量 不能 不在一條直線上的二力是否平衡 剪開紙片 A

【解析】（1）在小卡片兩端通過滑輪各掛上鉤碼，鉤碼的重力通過繩子對小卡片施加拉力，使作用在小卡片上的兩個拉力方向相反，拉力的大小等于鉤碼的重力，通過調整鉤碼個數來改變拉力的大小。

（2）將小卡片轉過一定角度，兩端的拉力就不在一條直線上，松手后小卡片不能平衡，小卡片就會轉動。

設計此實驗步驟的目的是為了探究不在同一直線上的兩力不能平衡。

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡。將小卡片從中間剪開，觀察兩個小卡片能否平衡。

（4）小華實驗用的小卡片重力小，在空中不受摩擦力影響。小明的實驗用的木塊放在水平桌面上，木塊和桌面之間有摩擦力，摩擦力不能消除，實驗要受到摩擦力的影響，所以小華的實驗優于小明的實驗。