Question

在探究“物體動能的大小與哪些因素有關”的活動中。
(1)如圖甲所示，讓小車從斜面上相同的高度由靜止開始下滑，碰到同一位置的相同木塊上。

該實驗探究的是      (小車/木塊)的動能大小與其      的關系，實驗時物體動能的大小是通過                                     來反映的；若水平面絕對光滑，本實驗將不能達到探究目的，原因是                                                 。
(2)為了探究動能的大小與物體速度的關系，小明設計了如圖乙所示的實驗。

讓同一小車，從傾斜程度不同斜面上的A點由靜止滑下，撞擊B點的木塊，控制AB距離相同，該實驗的物體速度是指小車與木塊碰撞     （前小車/后小車/前木塊/后木塊）的速度，他是通過改變斜面      （長度/傾斜程度 ）來改變速度大小的。老師肯定了小明愛動腦筋的習慣，但指出這種設計通過推動木塊移動的距離大并不能說明其動能大，原因是         。

Answer 1

（1）小車，質量，小車推動木塊移動的距離，小車永遠運動下去（2）前小車，傾斜程度，小車在推動木塊時重力做功不同（答案合理給分）

（1）我們知道，小車從斜面上相同的高度由靜止滑下時，到達水平面的速度相同．所以，讓不同小車從斜面上相同的高度由靜止開始運動，目的是控制速度不變，改變質量，探究小車動能的大小與質量的關系．小車推動木塊移動的距離越大，說明小車對木塊做的功越多，也反映了小車具有的動能越大；若水平面絕對光滑，根據牛頓第一定律，小車和木塊將永遠一直運動下去，沒有運動距離的遠近之分，就不能達到比較距離來比較動能的目的了．
（2）實驗中探究小車碰撞前的動能和小車碰撞前的速度的關系，所以物體的速度是指小車從斜面上靜止滑下，與木塊碰撞時，碰撞前小車的速度．小車的速度是通過改變斜面的傾斜程度實現的．小明設計的實驗方案中，控制小車的質量不變，通過改變斜面的傾斜程度來改變了物體的速度．小明同學忽略了小車撞擊木塊時，斜面的傾斜程度不同，小車重力對木塊做功不同．