【題目】如圖所示為一種手搖升降晾衣架示意圖，它由4個(gè)定滑輪和兩個(gè)動(dòng)滑輪組成，繩子的尾端繞在一個(gè)固定在墻壁的旋輪上，旋轉(zhuǎn)搖柄可以使晾衣架升降。假設(shè)在升降過程中衣架橫梁保持水平，假設(shè)衣服和晾衣架（含動(dòng)滑輪）等的總重是50N，則靜止時(shí)繩子拉力是_____N（各種摩擦力忽略不計(jì)）；要使衣架橫梁上升1m，則繞進(jìn)旋輪上的繩子長(zhǎng)度是_____m。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】家庭電路中“超負(fù)荷”是指電路中功率過大。出現(xiàn)上述情況時(shí)，電路中的熔斷器或空氣開關(guān)會(huì)自動(dòng)切斷電路。熔斷器中的熔絲熔斷是電流的_____效應(yīng)引起的。如圖是空氣開關(guān)的原理圖，它切斷電路則是電流的_____效應(yīng)引起的。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，一物體重400N，滑輪重、繩重和摩擦均忽略不計(jì)，要拉起這個(gè)物體甲圖中需 N拉力，乙圖中需 N拉力．旗桿上方應(yīng)該選擇 （選填“甲”或“乙”）滑輪．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示是一種塔式起重機(jī)上的滑輪組，已知在勻速起吊810kg的物體時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率是80%．
（1）使物體上升5m，所做的有用功是多少？
（2）繩端的拉力F是多大？
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F1作用下，A．B一起作勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)木塊B所受的摩擦力為_______N；若將A．B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F2推A使它們一起勻速運(yùn)動(dòng)（如圖乙所示），則推力F2＝______N。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明用如圖甲所示的電路圖來探究并聯(lián)電路中干路電流與各支路電流的關(guān)系。
(1)請(qǐng)根據(jù)電路圖，用筆畫線代替導(dǎo)線把圖乙的電路連接完整。________
(2)連接電路后，小明把電流表接入圖甲的A處，閉合開關(guān)S后，發(fā)現(xiàn)小燈泡L1不亮，L2亮，電流表無示數(shù)，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是_________________________。排除電路故障再做實(shí)驗(yàn)，電流表在A出的示數(shù)如圖丙所示，請(qǐng)你幫小明把該示數(shù)填入下表橫線處。然后小明把電流表分別接入電路中的B、C兩處測(cè)電流，并把電流表的示數(shù)記錄在下表中。________
小明分析表格中的數(shù)據(jù)認(rèn)為：并聯(lián)電路中干路電流等于________________________________。
(3)小明想，要使上述結(jié)論更具普遍性，還要用不同的方法進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn)，于是小明和同學(xué)們討論了以下兩種方案：
方案一：在圖甲的基礎(chǔ)上，反復(fù)斷開、閉合開關(guān)，測(cè)出A、B、C三處的電流。
方案二：在圖甲的基礎(chǔ)上，在其中一條支路換上規(guī)格不同的燈泡，測(cè)出A、B、C三處的電流。
以上兩種方案，你認(rèn)為不可行的是方案________(選填“一”或“二”)。
小明選擇上述可行方案做了三次實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填入下表中。
在拆電路改裝時(shí)，開關(guān)必須________________。
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【題目】如圖所示，從中得出的結(jié)論錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
A. 在AB段，物質(zhì)處于固態(tài)
B. 這是某種晶體的熔化圖象
C. 該物質(zhì)熔化過程歷時(shí)6分鐘
D. 該物質(zhì)的熔點(diǎn)是
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【題目】在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向____________調(diào)節(jié)。小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是______,
（2）如圖甲所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將______________（變大／變小／不變），其原因是__________。
（3）實(shí)驗(yàn)中，用圖乙所示的方式懸掛鉤碼，杠桿也能水平平衡（杠桿上每格等距），但老師卻往往提醒大家不要采用這種方式。這主要是因?yàn)樵摲N方式（____）
A、一個(gè)人無法獨(dú)立操作 B、需要使用太多的鉤碼
C、力臂與杠桿不重合 D、力和力臂數(shù)目過多
（4）某同學(xué)利用身邊的塑料直尺和硬幣若干來驗(yàn)證杠桿平衡的條件，如圖丙所示，當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí)，他測(cè)出從支點(diǎn)O到硬幣邊緣的距離作為力臂L1和L2的大小（左邊為L1 ，右邊為L2 且L1 > L2 ），他測(cè)力臂的方法是_____的（選填“正確”或“錯(cuò)誤”）。如果將兩邊的硬幣以相同速度同時(shí)勻速向支點(diǎn)移動(dòng)的過程中，則杠桿_____（選填“仍平衡”、“向左傾斜”、“向右右傾斜”）
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【題目】如圖是表示甲、乙兩種物質(zhì)“質(zhì)量與體積關(guān)系”的圖象. 用這兩種物質(zhì)分別做成A、B兩個(gè)質(zhì)量相等的實(shí)心正方體. 把它們放在水平地面上，A、B兩物體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)之比pA：pB
A. 1：1 B. 2：1
C. 4：1 D. 8：1
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