【題目】下列關(guān)于信息的傳遞和能量的利用說法正確的是
A. 核電站是利用原子核聚變所釋放的能量來發(fā)電 B. 光纖通信是利用光波傳輸信息
C. 風能、太陽能、電能都是一次能源 D. 手機利用超聲波傳遞信息
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，一個容積V0=500cm3、質(zhì)量m0=0.5kg的瓶子里裝有水，烏鴉為了喝到瓶子里的水，就銜了很多的小石塊填到瓶子里，讓水面上升到瓶口．若瓶內(nèi)有質(zhì)量m1=0.4kg的水．求：（水的密度ρ水=1.0×103kg/m3，石塊密度ρ石塊=2.6×103kg/m3）
（1）瓶中水的體積V1；
（2）烏鴉投入瓶子中的石塊的體積V2；
（3）烏鴉投入石塊后，瓶子、石塊和水的總質(zhì)量m總．
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】學校研究性學習小組，測量一種礦石的密度。現(xiàn)有器材：小礦石塊、天平（含砝碼）、一個燒杯、足量的水、細線．小組同學們設(shè)計了一種測量礦石密度的方案如下：
在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水的總質(zhì)量m1；將礦石塊輕輕放入裝滿水的燒杯中，礦石塊沉入杯底，燒杯溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，放在天平左盤上，稱出此時燒杯、杯內(nèi)礦石和水的總質(zhì)量m2；
（1）調(diào)節(jié)天平平衡后，小明用天平測量礦石塊的質(zhì)量，如圖所示，指出實驗操作中的錯誤：改正錯誤后，小明用正確的方法稱礦石塊的質(zhì)量，平衡時放在盤中的砝碼和游碼在標尺上的位置如圖所示，則礦石塊的質(zhì)量m0為g；
（2）寫出礦石密度的表達式：ρ礦石=(用m0、m1、m2、ρ水來表示)。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小明觀察下圖的漫畫，總結(jié)了四個觀點，錯誤的是（ ） 
A.甲圖此刻人對箱子推力等于箱子受到的摩擦力
B.乙圖此刻箱子受到的摩擦力大于甲圖此刻箱子受到的摩擦力
C.丙圖此刻人對箱子推力大于箱子受到的摩擦力
D.丙圖箱子在同一水平面上滑動時受到的摩擦力大小不變
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如下是某同學測定煤油的密度的一些實驗步驟:
A.用天平測出空礦泉水瓶的質(zhì)量m0
B.在礦泉水瓶里裝滿水.用天平測出它們的總質(zhì)量m1
C.用礦泉水瓶裝滿煤油,用天平測出它們的總質(zhì)量m2
D.用量筒測出礦泉水瓶里所盛煤油的體積V
E.計算煤油的密度
(1)這些步驟中可以去掉步驟______(填序號),則計算煤油密度的表達式為 ____________;或者可以去掉步驟______(填序號),則計算煤油密度的表達式為_______________ （可用ρ水表示水的密度）
(2)小明在測該煤油密度時,進行下列實驗操作:
A.用天平測量燒杯和剩余食用油的總質(zhì)量m1
B.將待測食用油倒入燒杯中,用天平測出燒杯和食用油的總質(zhì)量m2
C.將燒杯中食用油的一部分倒入量筒,測出這部分食用油的體積V
以上操作的正確順序是:__________________(填字母代號).
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【題目】如圖是小紅同學探究“平面鏡成像的特點”實驗裝置：
（1）在實驗中用透明的玻璃板代替平面鏡，主要是利用玻璃透明的特點，便于____．
（2）我們應(yīng)選擇__（選填“較厚”或“較薄”）的平板玻璃來進行實驗；為了便于觀察，該實驗最好在___（選填“較亮”或“較暗”）的環(huán)境中進行．
（3）在豎立的玻璃板前放一支點燃的蠟燭 M，可以看到玻璃板后面出現(xiàn)蠟燭的像．小紅拿另一支大小相同的蠟燭 N 在玻璃板后面移動，直到它跟蠟燭 M 的像完全重合．由此可以得出的結(jié)論是____．
（4）實驗時，小紅同學用方格紙代替白紙的好處是_____________
（5）若實驗時不慎將玻璃向 N 方向傾斜，則出現(xiàn)的問題是____．
（6）“潛望鏡”是平面鏡的重要應(yīng)用之一，小明認為潛望鏡所成的像與物左右相反，試為他選擇一個合理、簡便的實驗方案____(選填序號)
①繪制光路圖來分析
②用潛望鏡觀察一同學，讓他揮動右手，判斷像中是哪只手揮動
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】投出去的實心球在空中做曲線運動。分析原因：一方面實心球具有______，繼續(xù)向前運動，另一方面實心球由于受到______作用而下落。假如小球在下落過程中所受外力突然消失，它將______。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，中國運動員李堅柔在2014年索契冬奧會短道速滑女子500米決賽中以45秒263奪得中國代表團在本屆奧運會上的首枚金牌，比賽中李堅柔不斷用腳向后蹬地以獲得較大的速度，其中涉及到的力學知識是（寫出一點），滑行過程中，冰刀與冰面摩擦發(fā)熱，這是通過方式改變了冰刀的內(nèi)能。到達終點后，由于
她仍能向前運動。
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