【題目】小林同學(xué)做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上的位置如圖所示，這時(shí)燭焰在光屏上成清晰的像（像未在圖中畫(huà)出來(lái)），下列說(shuō)法正確的是（ �。�
A. 保持蠟燭凸透鏡位置不動(dòng)，只將光屏向右移，即可模擬探究近視眼的成因
B. 圖中成像特點(diǎn)與照相機(jī)成像特點(diǎn)完全相同
C. 將蠟燭移到光具座10cm刻度線處，光屏向左移，光屏上仍可成清晰的燭焰像
D. 將蠟燭移到光具座40cm刻度線處，保持凸透鏡不動(dòng)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，它上面都得不到清晰的蠟燭像
【答案】CD
【解析】A. 保持蠟燭和光屏的位置不動(dòng)，將凸透鏡換成焦距較小的透鏡，即可模擬探究近視眼的成因，故A錯(cuò)誤；B. u<v，成倒立放大的實(shí)像，與投影儀的成像原理相同，故B錯(cuò)誤；C. 將蠟燭移到光具座10cm刻度線處，此時(shí)物距增大U=40cm，像減小，像距減小，根據(jù)光路的可逆性把光屏向左移動(dòng)到v=25cm時(shí)仍可成清晰的燭焰像，故C正確；D. 由圖可知，像距v>2f，2f>u>f，所以20cm>f>12.5cm，當(dāng)將蠟燭移到光具座40cm刻度線處，此時(shí)物距u=10cm<f，焦點(diǎn)內(nèi)不成像，保持凸透鏡不動(dòng)，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，它上面都得不到清晰的蠟燭像，故D正確。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】學(xué)習(xí)了密度的知識(shí)后，小丹回到家，看到媽媽在淘小米，發(fā)現(xiàn)小米沉入了水中，她想：“小米的密度是多少呢？”于是小丹對(duì)小米的密度進(jìn)行了測(cè)量，操作過(guò)程如下：
（1）在調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針靜止在如圖所示的位置，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________（填“左”或“右”）移動(dòng)．
（2）小丹用調(diào)節(jié)好的天平測(cè)量小米的質(zhì)量，天平平衡時(shí)，右盤(pán)中砝碼的質(zhì)量及游碼在標(biāo)尺上的位置如圖所示，則小米的質(zhì)量為________g．她用如圖所示方法測(cè)出小米的體積為________cm3 ， 則小米的密度是________g/cm3 ．
（3）小丹測(cè)出了小米的密度后，她看到桌面上有裝了大半杯水的圓柱形平底水杯，她想：“不用天平和量筒能測(cè)出小米的密度嗎？”思考了一會(huì)兒，小丹又找來(lái)了小空瓶（瓶的質(zhì)量不能忽略）和制度尺，利用如圖所示的器材，測(cè)出了小米的密度．下面是她的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟補(bǔ)充完整，并寫(xiě)出小米密度的表達(dá)式．
步驟：
①將空瓶放入圓柱形水杯的水中，使其漂浮，用刻度尺測(cè)出此時(shí)水杯中水面到杯底的高度為h1．
②________，用制度尺測(cè)出此時(shí)水杯中水面到杯底的高度為h2；
③________，用制度尺測(cè)出此時(shí)水杯中水面到杯底的高度為h3 ．
小米密度的表達(dá)式：ρ小米=________（用物理量符號(hào)表示）．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小紅姑姑家在一家油氣廠，不久前去玩時(shí)發(fā)現(xiàn)了一段長(zhǎng)364米的大型鐵質(zhì)空管，感到很好奇。聯(lián)想到聲音的傳播知識(shí)，于是他和表弟做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：表弟在管的一端敲打，他在另一端將耳朵貼在管上聽(tīng)并同時(shí)計(jì)時(shí)，結(jié)果他先后聽(tīng)到了_____次響聲。這一結(jié)果說(shuō)明_____若前后聽(tīng)到的時(shí)間差為1秒，求聲音在鐵中的傳播速度多大___？（當(dāng)時(shí)聲音在空氣中的速度為340m/s）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】對(duì)下列圖中物理知識(shí)的描述，正確的是（ ）
A．甲圖中高壓鍋內(nèi)氣壓升高，則鍋中水的沸點(diǎn)降低
B．英國(guó)物理學(xué)家法拉第根據(jù)乙圖的原理制成了發(fā)電機(jī)
C．丙圖中秋千擺動(dòng)的幅度越來(lái)越小，慣性也越來(lái)越小
D．飛機(jī)沿水平方向勻速飛行．同時(shí)向地面投放物資，飛機(jī)動(dòng)能和重力勢(shì)能均不變
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖甲所示，某同學(xué)測(cè)量一片完整樹(shù)葉的長(zhǎng)度，所用刻度尺的分度值為______ ，讀數(shù)為______ cm；如圖乙所示的停表示數(shù)為______ s.
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】測(cè)量大米密度時(shí)，小華發(fā)現(xiàn)米粒間有空隙，若把空隙的體積也算作大米的體積將使密度的測(cè)量結(jié)果偏____．于是，她用一個(gè)飲料瓶裝滿(mǎn)水，擰上蓋子，用天平測(cè)出總質(zhì)量為143g．又測(cè)出48g大米，放入瓶中，擦干溢出的水，再測(cè)這時(shí)的總質(zhì)量。天平平衡時(shí)，右盤(pán)中的砝碼和游碼位置如圖所示，則總質(zhì)量為____g，由此可以算出這種大米的密度為______kg/m3．
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小亮通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量小燈泡電阻和功率，他可用的器材有：電壓恒為9V的電源，額定電壓為6V的小燈泡，正常工作時(shí)電阻約為30Ω，電流表(0～0．6A，0～3A)，電壓表(0～3V，0～15 V)，不同規(guī)格的滑動(dòng)變阻器，開(kāi)關(guān)及導(dǎo)線若干。
(1)如圖甲所示是小亮連接的實(shí)驗(yàn)電路，其中有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，是____導(dǎo)線（填序號(hào)）；
(2)正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡較亮，電壓表、電流表均有示數(shù)，移動(dòng)滑片時(shí)電壓表、電流表示數(shù)變化較小，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是：_________________；
(3)以上問(wèn)題解決后，再閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮了。但電流表和電壓表均有示數(shù)，接下來(lái)他應(yīng)進(jìn)行的操作是：____________________；
(4)小亮進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)并記錄了數(shù)據(jù)(表一)，當(dāng)電壓表示數(shù)是6V時(shí)，電流表示數(shù)如圖乙所示，那么小燈泡的額定電流是______A，額定功率是_______W；
表一：
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)小亮得出結(jié)論燈絲電阻隨電壓的增加而增大，他的結(jié)論是否正確____(“正確”或“不正確”)；
(6)為了完成實(shí)驗(yàn)小亮選擇哪種規(guī)格的滑動(dòng)變阻器最恰當(dāng)（______）
A．“10 Ω 1 A” B．“50 Ω 1 A” C．“200 Ω 2A”
(7)實(shí)驗(yàn)室還有幾個(gè)定值電阻，阻值分別是”5 Ω”、“10 Ω”、“15 Ω”、“20 Ω”，小亮想探究電流和電阻的關(guān)系，他設(shè)定定值電阻兩端電壓為“6V”，他_______ (“能”或“不能”)只將燈泡換成定值電阻而不改變電路連接情況就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，為什么? ___________。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】兩個(gè)相同的容器分別裝滿(mǎn)了質(zhì)量相同的甲、乙兩種液體，用同一熱源分別加熱，液體溫度與加熱時(shí)間關(guān)系如圖所示，則（ ）
A. 甲液體的比熱容大于乙液體的比熱容
B. 如果升高相同的溫度，兩液體吸收的熱量相同
C. 加熱相同的時(shí)間，甲液體吸收的熱量大于乙液體吸收的熱量
D. 加熱相同的時(shí)間，甲液體溫度升高的比乙液體溫度升高的多
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小玉做“探究水沸騰時(shí)溫度變化的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示：
（1）實(shí)驗(yàn)中小玉發(fā)現(xiàn)，水在沸騰的過(guò)程中吸收熱量，溫度保持_____ （選填“增大”“減小”或“不變”），水沸騰時(shí)還會(huì)出現(xiàn)_____的現(xiàn)象（寫(xiě)出一條即可）；
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)們進(jìn)行了交流。下列說(shuō)法正確的是_____（填字母）。
A．溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測(cè)液體中并接觸容器底
B．讀數(shù)時(shí)，可以將溫度計(jì)從液體中取出
C．使用中間有孔的硬紙板可以減少熱量的散失，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間
D．如果測(cè)得水的沸點(diǎn)不是100℃，一定是操作中出現(xiàn)了錯(cuò)誤
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