| A、a實驗多次測量是為了尋找普遍規(guī)律 | B、b實驗多次測量是為了控制電路中的電壓一定 | C、c實驗多次測量是為了求平均值來減小測量誤差 | D、實驗多次測量是為了比較實際功率與額定功率 |
閱讀快車系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
| A、①與② | B、①與③ | C、②與③ | D、②與④ |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、探究“電流與電壓、電阻的關系”時，先保持電阻不變去探究電流與電壓的關系，再讓電壓保持不變去探究電流與電阻的關系 | B、探究“力和運動的關系”時，在多次實驗的基礎上經過推理，得出牛頓第一定律 | C、探究“水沸騰的規(guī)律”時，通過實驗對比得出蒸發(fā)與沸騰的異同點 | D、探究“磁場的性質”時，通過對小磁針和通電導體的作用效果，了解磁場分布、強度及方向 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、探究平面鏡的成像特點 | B、探究電阻上的電流跟電壓的關系 | C、探究杠桿的平衡條件 | D、在研究磁現(xiàn)象時，用磁感線來描述磁場 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
| A、在探究平面鏡成像時，為了使棋子的像亮一些，用手電筒對著像照射 | B、敲擊音叉，為了觀察音叉的振動，用乒乓球緊貼發(fā)聲的音叉 | C、在探究紅外線的熱效應時，為了使溫度計示數(shù)變化明顯，將玻璃泡涂黑 | D、在測量紙錐下落的速度時，為了方便時間的測量，選用錐角較大的紙錐 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
一種動圈式揚聲器可以代替話筒使用．如圖所示，人對著揚聲器的錐形紙盆說話，聲音使紙盆振動，與紙盆相連的線圈也會隨著振動（線圈是放置在一個永久磁體的磁場中），這時線圈中就會產生隨著聲音變化的電流．下列圖中與其原理相同的是（ �。�A、 | B、 | C、 | D、 |
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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題
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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題
| A．不遠處火車的聲音 |
| B．第四組后面兩個同學旁若無人的說話聲 |
| C．樓道里一些同學的大聲談笑聲 |
| D．老師大聲的講課聲 |
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