【題目】關于聲現象，下列說法正確的是
A. 聲音越洪亮，在空氣中傳播的就越快 B. 超聲波在真空中也能傳播
C. 女生發出的聲音比男生發出的聲音傳播的快 D. 聲波能夠傳遞信息和能量
孟建平小學滾動測試系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】由一個電源（電壓足夠大且可調）、一個電鈴、一個小燈泡、兩個開關和若干導線組成的電路，只閉合一個開關，燈亮鈴不響；只閉合另一個開關時，鈴響燈不亮；當開關都閉合時，可能出現的情況是（）
A. 鈴響燈也亮 B. 鈴不響燈亮 C. 鈴響燈不亮 D. 鈴不響燈也不亮
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示，水平桌面上斜放著一個平面鏡M，鏡面與桌面間的夾角α為45°, 小球在平面鏡中所成的像沿豎直方向上升,則桌面上的小球的運動方向是（ ）
A.沿桌面向右
B.沿桌面向左
C.豎直向上
D.豎直向下
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】一位同學正在進行投擲實心球的訓練，以下情境中，他對球做功的是（ ）
A.手拿球靜止
B.手托球水平勻速直線運動
C.將球舉起
D.拋出后的球在空中繼續運動
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【題目】某實驗小組想知道家里的金沙菜油的密度，于是他們取了適量的菜油，帶入實驗室，進行測量．
（1）將天平放在水平臺上，游碼撥至標尺 處，并調節天平平衡；
（2）先用天平稱出空燒杯的質量為31.5g，然后將適量菜油倒入燒杯，放在天平左盤上稱量，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖甲所示，則燒杯和菜油的質量為 g；
（3）將燒杯中的菜油倒入量筒，其示數如圖乙所示，菜油的體積為 mL；
（4）根據測量的數據，求得所測菜油的密度為 g/cm3；
（5）有同學聯想到家中做湯時，菜油漂浮在水面上情景，同學們在小組討論交流后，認為所測的菜油密度值偏大，只需要在上述實驗步驟中增加一步操作能減少誤差，你的操作是 ．
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【題目】泰州鳳城河龍舟節比賽時，運動員喊著號子、合著鼓點有節奏地同時劃槳.下列有關聲現象說法不正確的是（ ）
A.鼓聲是由鼓槌振動產生的
B.鼓聲是通過空氣傳到岸上觀眾耳朵中的
C.運動員打鼓用的力越大，鼓聲響度越大
D.岸上觀眾是通過音色分辨出鼓聲、號子聲的
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【題目】短跑運動員5秒跑了50米，羚羊奔跑速度是20米/秒，汽車的行駛速度是54千米/時，三者速度從小到大的排列順序是
A. 汽車，羚羊，運動員 B. 羚羊，汽車，運動員
C. 運動員，汽車，羚羊 D. 運動員，羚羊，汽車
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【題目】在探究聲音的產生與傳播時，小明和小華一起做了下面的實驗：
（1）如圖①所示，用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察 ， 這說明了.
（2）如圖②所示，為了驗證（1）中的探究結論，小華同學用手使勁敲桌子，桌子發出了很大的聲響，但他幾乎沒有看到桌子的振動，為了明顯地看到實驗現象，你的改進方法是：.
（3）如圖③所示，敲響右邊的音叉，左邊完全相同的音叉也會發聲，并且把泡沫塑料球彈起.該實驗能說明可以傳聲.
（4）如圖④所示，把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩內，逐漸抽出其中的空氣，將聽到 ， 并由此推理可知：.
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【題目】如圖是小明探究平面鏡成像特點的實驗裝置.實驗前他先設計了實驗方案，請你幫他填寫完整:
（1）用代替平面鏡是為了.
（2）實驗要選取相同的兩支蠟燭，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的關系.
（3）實驗中他用白紙做的屏放在所看到的蠟燭的像的位置，然后在玻璃板后側直接觀察白紙，結果 (選填“能”或“不能”)看到像.實驗中想使蠟燭成的像更亮一些，可以用手電筒照亮蠟燭(填"A”或“B").
（4）當他沿桌面移動未點燃的蠟燭B時，始終不能使蠟燭B與己點燃的蠟燭A的像重合，她在實驗中存在的問題是.
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