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【題目】如圖所示，貨物A隨小車B一起向右做勻速直線運動，請在圖中作出貨物A所受力的示意圖

【答案】
【解析】解：貨物A做勻速直線運動，處于平衡狀態，A受到豎直向下的重力G和豎直向上的支持力F，G與F是一對平衡力，它們大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點在物體的重心，重力從重心豎直向下畫，符號為G；支持力從重心豎直向上畫，符號為F，注意兩個力長度相同，如圖所示：
貨物A做勻速直線運動，處于平衡狀態，A受到豎直向下的重力G和豎直向上的支持力F，G與F是一對平衡力，它們大小相等，方向相反，且作用在同一直線上，作用點在物體的重心，然后做出A所受力的示意圖．
本題考查了力的示意圖的畫法，注意物體處于平衡狀態，在水平面上作勻速直線運動時不受水平方向上的阻力．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長就越大，某同學在豎直懸掛的彈簧下加掛鉤碼，探究拉力和彈簧伸長量的關系。表中數據是該同學在彈簧彈性限度內記錄的實驗數據。（g=10N/kg）

（1）根據實驗數據在如圖所示坐標系中作出拉力F跟彈簧伸長量x的關系圖像______（彈簧的伸長量等于總長減去彈簧未掛鉤碼時的長度）；

（2）當彈簧長度為8cm時，彈簧下端所掛鉤碼的質量為______________g。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖，沿同一條直線向東運動的物體A、B，其運動相對同一參考點O的距離S隨時間t變化的圖象，以下說法正確的是（）
①兩物體由同一位置0點開始運動，但物體A比B遲3s才開始運動；
②t=0時刻，A在0點，B在距離0點5m處；
③從第3s開始，vA＞vB ， 5s末A、B相遇；
④5s內，A、B的平均速度相等．

A.只有①④正確
B.只有③④正確
C.只有①③正確
D.只有②③正確

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關”的過程中，一些同學作出了以下猜想：

A：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的粗糙程度有關；

B：滑動摩擦力的大小可能與接觸面的壓力大小有關；

C：滑動摩擦力的大小可能與產生摩擦力的兩物體間接觸面積的大小有關．

為了檢驗上述有關猜想是否正確，某同學選用了一塊底面與各個側面粗糙程度均相同的長方體木塊，并設計了以下實驗方案：

步驟1：把長方體木塊平放在水平的長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動，讀出這時彈簧測力計的讀數(如圖甲所示)；

步驟2：在長方體木塊上放上砝碼(如圖乙所示)，用彈簧測力計水平拉木塊，使砝碼與木塊一起沿直線勻速運動，比較“步驟2”與“步驟1”中彈簧測力計讀數的大小；

步驟3：在水平長木板上鋪上一層棉布，把木塊平放在棉布上(不加砝碼)，用彈簧測力計平拉木塊沿直線勻速滑動(如圖丙所示)，比較“步驟3”與“步驟1”中的彈簧測力計讀數的大小．

(1)當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，滑動摩擦力的大小就等于彈簧測力計的讀數．為什么?

(2)“步驟2”的設計目的，是為了檢驗上述猜想(A、B、C)中的哪一個?

(3)在“步驟2”中，若木塊上方砝碼的重為0．5 N，當用彈簧測力計水平拉木塊沿直線勻速滑動時，則砝碼與木塊間摩擦力的大小是 ( )

A．大于0．5 N B．大于零但小于0．5 N C．等于0．5 N D．等于零

(4)為了檢驗“猜想C”是否正確，可在上述實驗基礎上再增加一個步驟，寫出你所設計的這一實驗步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，選用如圖甲所示的器材，其中電源電壓為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V（燈絲電阻約為12Ω）
（1）為了能夠順利完成實驗探究，下列兩種規格的滑動變阻器應選用．
A.“10Ω0.4A”的滑動變阻器
B.“20Ω0.4A”的滑動變阻器
（2）用筆畫線代替導線，將圖甲所示的實物電路連接完整．
（3）閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片，發現小燈泡始終不發光，電壓表有示數，電流表無示數，若電路只有一處故障，則故障的原因是．
（4）排出故障后，閉合開關，移動滑片，發現電壓表的示數如圖乙所示，其讀數是V，為了測量小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片向端移動（選填“A”或“B”）
（5）通過燈泡的電流隨它兩端電壓變化如圖丙所示，分析圖象可知，該燈泡正常發光時的電阻是Ω，額定功率為W．