【題目】如圖所示的充電鞋墊，利用腳跟起落驅動磁性轉子旋轉，線圈中就會產生電流，從而
能給鞋面上的電池充電。下圖中與充電鞋墊的工作原理相同的是（ ）
A.
B.
C.
D.
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】天然氣已經被廣泛利用，完全燃燒0.07 m3天然氣釋放的熱量為多少？若這些熱量的30%被水吸收，可以將4 kg的水由20 ℃加熱到多少℃？ [q天然氣＝4×107 J/m3，c水＝4.2×103 J/(kg·℃)]
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小華用如圖所示的電路，研究通過導體的電流與電阻的關系，電源電壓保持不變。
實驗次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
R/Ω | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 |
I/A | 0.6 | 0.3 | 0.2 | 0.12 |
（1）實驗過程中,小華每次改變電阻箱R的阻值后，通過調節(jié)_____ ，始終保持_____示數不變。
（2）上表是小華實驗過程記錄的數據，可以初步得出的實驗結論是_____ 。
（3）小華做第4次實驗時，將電阻箱R的阻值從30Ω調為40Ω后，就直接記錄電流表示數，這個示數可能是_____ 。
A.0.2A B.0.17A C.0.15A D.0.13A
（4）小華對表格數據進行轉換處理后，在坐標系中畫出一條正比例函數圖線，該坐標系是以電流I為縱坐標，以_____為橫坐標建立的。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖，某實驗小組在“探究物體的動能跟哪些因素有關”的實驗中，讓小球從同一斜面某處由靜止釋放，撞擊同一水平面上的同一木塊，木塊移動一段距離后停止。
(1)小球滾下斜面的過程中，它的________能轉化為動能，其動能大小是通過木塊移動的距離來反映的。
(2)分析比較____兩次實驗，可探究出的結論是：質量相同的物體，速度越大，動能越大。
(3)甲實驗中若木塊的重力為1N，水平移動的距離是30cm，則重力對木塊做功________J。
(4)如果水平面光滑，則________(選填“能”或“不能”)完成本實驗。
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【題目】為研究不同物質的吸熱能力，某同學用兩個完全相同的酒精燈，分別給質量和初溫都相同的甲、乙兩種液體同時加熱，分別記錄加熱時間和升高的溫度，根據記錄的數據作出了兩種液體的溫度隨時間變化的圖像，如圖所示。
(1)根據圖中所示相同時間內_______的溫度上升得更快(填“甲”或“乙”)。
(2)由圖可知___的吸熱本領強(填“甲”或“乙”)，甲和乙物體的比熱容之比為___________。
(3)這個實驗說明了,物體溫度升高時吸收的熱量和物質的_________有關。
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【題目】在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中：
（1）一束平行光通過凸透鏡后在光屏上得到一個最小最亮的光點，如圖甲所示，則凸透鏡的焦距為_____cm；光具座上燭焰、透鏡和光屏三者的中心應在_____。
（2）如圖乙所示，生活中的___（選填“照相機”“投影儀”或“放大鏡”）就是利用了這樣的成像原理。將蠟燭遠離凸透鏡，則應將光屏___（選填“遠離”或“靠近”）凸透鏡才能再次在光屏上呈現清晰的像。
（3）小浩好動且思維頗有創(chuàng)意，他突發(fā)奇想，要是把圖乙中蠟燭與光屏的位置互換，結果會怎樣呢？他立即一試，哇塞!太神奇了，光屏上的像依舊十分清晰，只是像的大小發(fā)生了變化!你能解釋一下所成像依舊清晰的原因嗎？_____（選填“反射光路可逆”“折射光路可逆”或“光是沿直線傳播的”）。
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【題目】小芳到實驗室做“測量小燈泡額定功率”的實驗時，老師只給她提供了如下器材：標有“3.8V”的小燈泡、電源、滑動變阻器、開關、兩個電壓表V1和V2（沒有電流表）、阻值為10Ω的定值電阻R0、導線若干. 她根據所給定的器材經過認真思考后設計了正確的實驗電路，如圖甲是該電路的不完整電路圖.
（1）請你將圖甲中電路圖補充完整___________.
（2）閉合開關后，為了測量小燈泡的額定功率，應調節(jié)滑動變阻器，使電壓表V1的示數為_____V，此時電壓表V2的示數如圖乙所示，小燈泡的額定功率為________W.
（3）她還進一步設計出了如圖丙所示電路圖測量小燈泡額定功率，調節(jié)滑動變阻器，使電流表A2的示數為_______A時，再讀出電流表A1的示數，即可計算小燈泡的額定功率.
（4）小明說，利用丙圖，把R0更換成未知電阻Rx，把小燈泡的額定電流和額定功率當作已知條件（燈絲電阻隨溫度而變化），可以測出未知電阻Rx的阻值. 方法為：調節(jié)滑動變阻器，使電流表A1的示數為_______A時，讀出電流表A2的示數，即可計算Rx的阻值.
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【題目】探究密度概念的構建
表格 圖象 |
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結論 方法 | ①同種物質的質量與體積的比值是_____的，不同物質的質量與體積的比值一般是_____的（選填“相同”或“不同”）。 ②上述實驗圖象如圖所示，圖線_____反映了鋁塊的實驗情況。 | ||||||||||||||||||||||||||
問題討論 |
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【題目】在探究“杠桿的平衡條件”實驗中：
(1)實驗前調節(jié)杠桿在水平位置平衡，目的是_____。
(2)通過多次實驗得出如下數據：
次數 | F1/N | l1/cm | F2/N | l2/cm |
1 | 2 | 2 | 1 | 4 |
2 | 2 | 4 | 1 | 8 |
3 | 2 | 6 | 1 | 12 |
4 | 1 | 16 | 2 | 8 |
5 | 2 | 10 | 1 | 20 |
6 | 3 | 8 | 2 | 12 |
分析1、2、3次實驗數據，可以發(fā)現實驗中存在的問題是：沒有改變_____的大小。
(3)分析4、5、6次實驗數據，得出杠桿的平衡條件是_____(用字母表示)。
(4)如圖所示是某次實驗中的情形，把圖中杠桿兩側的鉤碼各取下一個，為使杠桿再次在水平位置平衡，應將左側鉤碼向_____移一個格，同時右側鉤碼向_____移動一個格。(均填“左”或“右”)
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