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放在水平桌面上的物體受到的重力為G，物體對桌面的壓力為F，桌面對物體的支持力為N，在這三個力中，互為平衡力的是：【】

A．G和F

B．G和N

C．F和N

D．不存在平衡力

物體的重力G的受力物體是物體，物體對桌面的壓力F的受力物體是桌面，桌面對物體的支持力N的受力物體是物體，三個力中，物體的重力G和桌面對物體的支持力N的受力物體相同．
物體的重力G的方向豎直向下，桌面對物體的支持力N的方向豎直向上，方向相反．
物體的重力G和桌面對物體的支持力N作用在同一條直線上．
物體在水平桌面上，物體的重力G和桌面對物體的支持力N大小相等．
所以G和N是平衡力．
故選B．

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如圖所示的情景中，屬于二力平衡的是（　　）

A．

B．

C．

D．

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圖所示的情景中，屬于二力平衡的是（）

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如圖所示，一鬧鐘靜止在水平桌面上，則

A．鬧鐘受到的重力和桌面對鬧鐘的支持力是一對平衡力

B．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對平衡力

C．鬧鐘受到的重力和鬧鐘受到的支持力是一對相互作用力

D．鬧鐘受到的重力和鬧鐘對桌面的壓力是一對相互作用力

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A．電扇在任意擋位工作時，拉力等于重力。（）

B．電扇在任意擋位工作時，拉力小于重力。

C．電扇在任意擋位工作時，拉力大于重力。

D．吊扇在高擋位工作時，拉力大于重力。

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：實驗題

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．

（1）實驗中選擇小卡片的目的是不考慮小卡片的       ；探究兩個力大小關系時，應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數．
（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：
      （填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：
（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設計了如圖乙所示的實驗，同學們認為小華的實驗優于小明的實驗．其主要原因是                       ．