【題目】按要求完成填空。
(1)如圖甲所示，秒表測得的總時間為_____ s；
(2)如圖乙所示，所測物體的質(zhì)量為_____ g；
(3)如圖丙所示，鉛筆的長度為_____cm；
(4)如圖丁所示，溫度計的示數(shù)為_____ °C；
(5)若要比較液體的比熱容，需按照_____ （選填“AB、BC或AC”）兩個圖進行實驗。相同情況下升溫快的液體比熱容較_____。
【答案】337.5 61.4 3.50 -6 AC 小
【解析】
(1)[1]由圖可知，小表盤短針指示的分鐘，小盤的分度值是0.5min，指針在5min和6min之間，偏過5.5min，大表盤長指針指示的是秒，大盤的分度值是0.1s，而大盤針在37.5s，因此秒表讀數(shù)為5min37.5s=337.5s。
(2)[2]由圖可知：天平標尺每一大格代表1g，每一小格代表0.2g，根據(jù)游碼指示位置，游碼在標尺上的示數(shù)是：1.4g。因為天平測量物體的質(zhì)量時，物體的質(zhì)量等于砝碼加上游碼在標尺上的示數(shù)。所以天平測出物體的質(zhì)量是
50g+10g+1.4g=61.4g
(3)[3]刻度尺上1cm之間有10個格子，所以每一個小格子代表的長度是0.1cm，即刻度尺的分度值是0.1cm，鉛筆左側(cè)與6.00cm對齊，右側(cè)與9.50cm對齊，所以物體的長度為
L=9.50cm-6.00cm=3.50cm
(4)[4]圖中溫度計的分度值為1℃，溫度計的顯示刻度是下面10，上面為0，表明液柱的高度在0℃下面，所以讀數(shù)是：-6℃。
(5)[5]要比較不同物質(zhì)的比熱容大小，要確保不同物質(zhì)的質(zhì)量相等，相同時間內(nèi)吸收的熱量相同，所以選擇AC。
[6]質(zhì)量相同的兩種物質(zhì)，加熱時間相同時，溫度升高較多的液體比熱容小。
直通貴州名校周測月考直通名校系列答案科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】炎熱的夏天，小麗看著身邊不同顏色著裝的行人，她想不同顏色的衣料吸熱能力是否相同呢？于是小麗與同學們選用白熾燈，五支相同的溫度計，五個相同的紙筒，秒表等器材進行探究。
(1)如圖所示的實驗裝置，將五個紙筒分別涂成__________（選填“相同”或“不同”）顏色，并把溫度計封在各紙筒中，在桌面上將紙筒均勻擺放在所畫圓的圓周上，白熾燈沿圓的中心軸線懸掛，這樣做可使白熾燈提供給每個紙筒的光照強度相同。小麗通過觀察各紙筒中__________的變化來判斷不同顏色物體的吸熱能力是否相同；
(2)實驗時，讀取各溫度計的初始溫度后，點亮白熾燈，開始計時，3min后，他們將各紙筒在原位置轉(zhuǎn)動180°，他們這樣做的目的是為了使各紙筒__________；
(3)6分鐘時，同學們迅速讀取了每支溫度計的示數(shù)，并將實驗數(shù)據(jù)記錄如下表，分析表中數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是：其他條件一定時，__________吸熱能力最強，__________吸熱能力最弱；
紙筒顏色 | 黑 | 紅 | 綠 | 藍 | 白 |
初始溫度/℃ | 25 | 25 | 25 | 25 | 25 |
6min時的溫度/℃ | 31 | 28 | 29 | 29 | 27 |
(4)本實驗用了控制變量法和__________法的物理方法。得到的結(jié)論在實際中應用非廣泛，請你舉出一個實例_______________。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在探究“影響電流熱效應的因素”實驗中：
(1)為了探究電熱器產(chǎn)生的熱量與電流的關系，小明設計了甲圖裝置，在燒瓶內(nèi)安裝一根電阻絲，并插入一支溫度計，通過比較燒瓶內(nèi)液體的溫度變化，來判斷相同時間內(nèi)不同電流產(chǎn)生的熱量多少，這種研究方法叫________。若他想讓燒瓶內(nèi)液體在短時間內(nèi)溫度變化更明顯，應選用__________（選填“煤油”或“水”），理由是___________。
(2)小明先測量燒瓶內(nèi)液體的溫度后，閉合開關，通電30s再測量燒瓶內(nèi)液體的溫度，得到溫度的升高量填人表中；然后移動滑動變阻器滑片改變電流大小，重復上述操作，獲得第二組數(shù)據(jù)（見表）。由此得出：同一導體，在通電時間相等時，電流___________，其產(chǎn)生的熱量___________。
(3)若要探究電熱器產(chǎn)生熱量與電阻的關系，應保持電流和通電時間相等，同時選擇乙圖中___________（選填“A”或“B”）燒瓶與甲圖中的燒瓶___________（選填“串聯(lián)”或”并聯(lián)”）。
實驗次數(shù) | 電流/A | 通電時間/S | 電阻/Ω | 溫度升高量/℃ |
1 | 0.3 | 30 | 10 | 1.5 |
2 | 0.6 | 30 | 10 | 6.0 |
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示電路中，三個規(guī)格完全相同的燈泡
和
。開關
閉合后，三個燈泡都發(fā)光，兩電流表都有示數(shù)。下列說法正確的是（ ）
A.若只將燈泡
與
的位置對調(diào)，燈泡的亮度會發(fā)生改變
B.若只將燈泡與的位置對調(diào)，燈泡的亮度不會發(fā)生改變
C.若用電壓表
分別替換電流表
，電壓表
的示數(shù)比
的大
D.若用電壓表分別替換電流表，三個燈泡的亮度會相同
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】核能利用前景廣闊，核電站為緩解我國用電緊張做出了巨大貢獻。核電站以核反應堆來代替火電站的鍋爐，以核燃料在核反應堆中發(fā)生特殊形式的“燃燒”產(chǎn)生熱量，使核能轉(zhuǎn)變成內(nèi)能來加熱水產(chǎn)生蒸汽。蒸汽通過管路進入汽輪機，推動汽輪發(fā)電機發(fā)電。核電站的工作原理和火電廠相似，都是利用水蒸氣推動發(fā)電機組發(fā)電的。
(1)核能是_____（選填“可再生”或“不可再生”）能源，其發(fā)電過程是先將核能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，再轉(zhuǎn)化為________能，最后轉(zhuǎn)化為電能。
(2)某核電站中的一臺發(fā)電機組發(fā)電功率為100萬千瓦，則該發(fā)電機組30天發(fā)電多少
（一天工作
）_______？
(3)若30天內(nèi)產(chǎn)生的電能，用熱電轉(zhuǎn)換效率為30%的火力發(fā)電廠發(fā)電，需要完全燃燒多少噸煤______？若
煤產(chǎn)生
粉塵，燃燒這些煤會產(chǎn)生多少粉塵______？（
）
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】在“觀察水的沸騰”實驗中，某同學按照圖甲所示組裝好實驗器材。
（1）圖乙是水沸騰時溫度計的示數(shù)，則此時水的沸點為_________
。某同學觀察到此時水中氣泡是圖丙中的_________（選填“a”或“b”）圖。繼續(xù)加熱2分鐘后，溫度計的示數(shù)將_________。
A．一定變大 B．可能變大 C．一定不變 D．可能不變
（2）在不同的房間進行此實驗，則室溫_________（選填“高”或“低”）的房間中，燒杯中冒出的“白氣”較多，“白氣”形成過程中分子間的距離_________（選填“增大”或“減小”）。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】冬天，首府經(jīng)歷了多次降雪，人們紛紛動員起來及時清掃積雪，使首府交通保持通暢。
(1)降雪由大量不同大小的冰晶組成，冰晶是水蒸氣遇冷空氣_____形成的（填寫物態(tài)變化名稱），這一過程中需要_____（選填“吸收”或“放出”）熱量。
(2)降雪量是用一定面積的雪化成水后的高度來衡量的，分為小雪、中雪、大雪和暴雪四個等級。某天雪停后，某同學用刻度尺測出水平地面雪的厚度為120mm，然后他腳使勁將雪踏實，測出腳踩出的雪坑的深度為111mm，根據(jù)下圖表格中的信息可以判斷出這場降雪屬于_____等級。
小雪 | 中雪 | 大雪 | 暴雪 |
0.1-2.4mm/天 | 2.5-4.9mm/天 | 5.0-9.9mm/天 | ≥mm/天 |
(3)人們利用鐵鍬鏟雪時，相當于使用一個_____（選填“省力”或“費力”）杠桿，它是以距離鐵鍬頭_____（選填“較近”或“較遠”）的手為支點的。
(4)首府高架路段需要鏟雪車連夜清雪。當鏟雪車攀行高架路段時，可以通過_____（選填“增大”或“減小”）車速來增大牽引力。鏟雪車所配的推雪鏟與雪堆的接觸面積為3m2，當鏟雪車以28.8km/h的速度勻速清雪時，推雪鏟受到雪堆產(chǎn)生的平均壓強是6250Pa，忽略其他阻力的影響，此時鏟雪車的功率是_____kW。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】小方利用如圖所示電路測量小燈泡的額定功率。現(xiàn)有實驗器材：待測小燈泡（標有“2.5V”字樣，電阻約10
、電源（電壓為6V）、電流表、電壓表、開關、導線若干、三只滑動變阻器及其規(guī)格分別為R1（10 2A）、R2（20 2A）、R3（50 1.5A）。
(1)為完成實驗，可選擇滑動變阻器_________（選填題中所給的符號）。實驗前，小方檢查儀器時發(fā)現(xiàn)電流表指針指在如圖（b）所示的位置，他應對電流表進行_________。
(2)排除上述問題后，小方連接好電路。為了測量小燈泡的額定功率，他調(diào)節(jié)滑動變阻器使電壓表的示數(shù)為_________V，讓小燈泡正常發(fā)光。若此時電流表的示數(shù)如圖（c）所示，則通過小燈泡的電流為_________A，小燈泡的額定功率為_________W。
(3)小方測量了多組數(shù)據(jù)，為研究小燈泡的電阻值，他畫出如圖（d）所示的圖像，老師認為該曲線右半段不符合實驗事實，理由是_____________。
(4)另一同學為研究電流跟電阻的關系，找來5、10、15、20、25的定值電阻依次替換電路中的小燈泡，并選用一只現(xiàn)有的滑動變阻器完成了所需數(shù)據(jù)的測量，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖（e）的圖像。由這些信息可知，該同學選用的滑動變阻器是_________（選填題中所給的符號），且當接入的定值電阻為5時，滑動變阻器連人電路的阻值為_________；當接入的定值電阻為25時，電路消耗的總功率是_________W。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖所示的電路中，電源電壓保持不變，R為定值電阻，當開關閉合時，標有“6V 6W”的小燈泡L恰好正常發(fā)光；若保持定值電阻R不變，將L換成另一只標有“6V 3W”的小燈泡，閉合開關后，小燈泡工作時消耗的實際功率（不考慮溫度對燈絲電阻的影響）（ ）
A.大于3WB.等于3WC.小于3WD.無法確定
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