【題目】工人師傅利用如圖所示的兩種方式，將重均為300N的貨物從圖示位置向上緩慢提升一段距離。F1、F2始終沿豎直方向；圖甲中BO=2AO，圖乙中動(dòng)滑輪重為60N，重物上升速度為0.01m/s。不計(jì)杠桿重、繩重和摩擦，則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A. 甲乙兩種方式都省一半的力
B. 甲方式F1由150N逐漸變大
C. 乙方式F2的功率為3W
D. 乙方式中滑輪組的機(jī)械效率約為83.3%
【答案】D
【解析】
A、在甲圖中，已知OB=2OA，即動(dòng)力臂為阻力臂的2倍，由于不計(jì)摩擦、杠桿自重，由杠桿平衡條件可知，動(dòng)力為阻力的一半，即
；
由圖乙可知，n=3，不計(jì)繩重和摩擦，則
；則乙不是省力一半，故A錯(cuò)誤；
B、甲圖中，重力即阻力的方向是豎直向下的，動(dòng)力F1的方向也是豎直向下的，在提升重物的過(guò)程中，動(dòng)力臂和阻力臂的比值不變，故動(dòng)力F1的大小始終為150N不變，故B錯(cuò)誤；
C、乙圖中F2=120N，繩子的自由端的速度為v繩=0.01m/s×3=0.03m/s，
則乙方式F2的功率為：
，故C錯(cuò)誤；
D、不計(jì)繩重和摩擦，乙方式中滑輪組的機(jī)械效率為：
，故D正確；
故選D。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】用天然氣燒水，水燒開(kāi)后，壺蓋不斷向上跳動(dòng)，此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化與四沖程汽油機(jī)的_____沖程的能量轉(zhuǎn)化相同；若天然氣完全燃燒放出的熱量有50%被水吸收，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下把5kg的水從20℃加熱至沸騰，需完全燃燒_____m3天然氣。（c水=4.2×103J/（kg℃），q天然氣=4×107J/m3）
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】小夢(mèng)同學(xué)用如圖所示的裝置“研究定滑輪和動(dòng)滑輪的特點(diǎn)”。
（1）實(shí)驗(yàn)中需要用到的測(cè)量工具是彈簧測(cè)力計(jì)和_______。
（2）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)沿豎直方向_______拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使鉤碼上升。
（3）請(qǐng)將小夢(mèng)設(shè)計(jì)的記錄表格中未填寫(xiě)的測(cè)量項(xiàng)目補(bǔ)充完整。_______
（4）比較1和2兩次實(shí)驗(yàn)可知：使用定滑輪的好處是_______。
（5）依據(jù)杠桿平衡條件分析，使用動(dòng)滑輪提升物體所用的力是直接提升物體所用力的一半，但分析第3、4兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)卻不符合這樣的關(guān)系，造成這種現(xiàn)象的主要原因是_______。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】用如圖所示滑輪組豎直向上勻速提升重物，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A. 提升重物時(shí)，重物的機(jī)械能增加
B. 物重相同時(shí)，減輕動(dòng)滑輪的重力，可以提高滑輪組機(jī)械效率
C. 將同一重物提升不同高度時(shí)，繩子拉力所做功相同
D. 用相同的拉力以不同速度提升同一重物時(shí)，拉力做功功率不同
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是工人將重160N的物體勻速放下的過(guò)程，已知物體下降的距離為3m，用時(shí)3s，工人的拉力為50N，工人質(zhì)量為50kg。（物體未浸入水中，且不計(jì)繩重及摩擦）
（1）求工人放繩的速度。
（2）求滑輪組的效率η1
（3）如果物體完全浸沒(méi)水中后滑輪的機(jī)械效率為η2，已知η1：η2=4：3（物體在水中仍勻速下降，動(dòng)滑輪不會(huì)浸入水中且不計(jì)繩重及摩擦，g=10N/kg）。求當(dāng)物體完全浸沒(méi)水中后，工人對(duì)地面的壓力。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】“三月三”又叫歌圩節(jié)，是中國(guó)多個(gè)民族的傳統(tǒng)節(jié)日，它不僅是弘揚(yáng)民族文化的盛會(huì)，也是民族之間進(jìn)行經(jīng)濟(jì)交流的慶典。今年“三月三”放假期間，小張一家人駕駛汽車外出游玩。已知汽車（包括車上的人和物品）的總重力為8×104N，在平直公路上勻速行駛48km，用時(shí)0.6h。若該車行駛過(guò)程中受到的阻力是汽車（包括車上的人和物品）總重力的0.05倍。求：
（1）該汽車行駛的速度；
（2）該汽車的總質(zhì)量；
（3）該汽車勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)受到的牽引力。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】在“探究二力平衡條件的實(shí)驗(yàn)”中，小紅與小明的實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖甲、乙所示。
（1）實(shí)驗(yàn)中應(yīng)讓研究對(duì)象處于_____狀態(tài)。
（2）小明的實(shí)驗(yàn)方案與小紅的相比_____
A．有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
B．有效地克服了研究對(duì)象與支承面之間的支持力對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
C．有效地克服了二力不在一條直線上的弊端
D．有效地減小了研究對(duì)象的質(zhì)量對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響
（3）圖乙所示實(shí)驗(yàn)中，小卡片的質(zhì)量要盡可能_____。在小卡片靜止時(shí)，小明將小卡片順時(shí)針轉(zhuǎn)一個(gè)角度，松手后小卡片將會(huì)_____（選填“旋轉(zhuǎn)”或“翻轉(zhuǎn)”），此現(xiàn)象說(shuō)明二力平衡時(shí)兩個(gè)力必須_____。
（4）圖中的小卡片已處于靜止?fàn)顟B(tài)，小明用剪刀把小紙片一剪兩半，紙片向兩邊運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時(shí)，兩個(gè)力必須滿足哪個(gè)條件？_____。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示是物理興趣小組的同學(xué)在“研究二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，以下是他們的實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）把木塊放在水平桌面上，向兩端的小盤里加砝碼，發(fā)現(xiàn)當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量相等時(shí)，木塊靜止。當(dāng)左側(cè)放400g砝碼，右側(cè)放500g砝碼時(shí)，小木塊也保持靜止?fàn)顟B(tài)，經(jīng)過(guò)分析是木塊受到摩擦力的作用，摩擦力的大小為______N（g＝10N/kg）。
（2）為了解決這個(gè)問(wèn)題，將木塊換成小車，如圖乙所示。小車處于靜止后，保持F1與F2相等，將小車扭轉(zhuǎn)到如圖丙所示的位罝，松手后，小車將_____（選填“保持靜止”或“扭轉(zhuǎn)回來(lái)”）；這一步驟說(shuō)明二力平衡時(shí)，要滿足兩個(gè)力在_____上的條件。
（3）為了探究“是否只有兩個(gè)力作用在同一物體上才能使物體保持平衡”，小明在圖甲中小車靜止的基礎(chǔ)上，用鋸條將小車從中間鋸開(kāi)，這樣小車將_____（選填“能”或“不能”）保持靜止。這說(shuō)明：只有當(dāng)兩個(gè)力作用在_____物體上，才能使物體保持平衡。
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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：
【題目】某校地質(zhì)小組的同學(xué)們，需測(cè)量一種礦石的密度。現(xiàn)有器材：小礦石塊、天平（含砝碼）、一個(gè)燒杯、足量的水、細(xì)線。同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一種測(cè)量礦石密度的方案如下：
（1）調(diào)節(jié)天平平衡時(shí)，發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的右側(cè)如圖甲，此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向____調(diào)；
（2）天平平衡后，小明用天平測(cè)量礦石塊的質(zhì)量，如圖乙所示，指出操作中的錯(cuò)誤__________。改正錯(cuò)誤后，小明把小石塊放在天平左盤，在右盤逐漸添加砝碼，但當(dāng)他放上最小砝碼時(shí)，指針如圖甲所示，則接下來(lái)他的操作是____ ，平衡時(shí)放在盤中的砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖丙所示，則礦石塊的質(zhì)量 m0 為_____g。
（3）在燒杯中倒?jié)M水，稱出燒杯和水的總質(zhì)量 m1；
（4）將礦石塊放入裝滿水的燒杯中，溢出水后，將燒杯壁外的水擦干凈，稱出此時(shí)燒杯及杯內(nèi)物體的總質(zhì)量 m2；
（5）寫(xiě)出礦石密度的表達(dá)式：_____________（用 m0、m1、m2、ρ水來(lái)表示）
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