【題目】天晴的月夜，行走在有積水的路上。為了不踩到積水，當他迎著月光走時，是往發亮的地方走還是往發暗的地方走___？為什么____？
科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】鄭小楚同學想要探究“影響動能大小的因素”，于是他取來了兩個質量不同的木塊，然后使兩個木塊分別從斜面上的同一高度由靜止向下滑去，如圖所示。通過實驗可以發現，質量大的木塊在水平面上滑行的距離____（選填“遠”或“近”）；鄭小楚又將同一木塊放在斜面上的不同高度進行實驗。由所學知識可知，從高處滑下的木塊滑到底端時的速度大，具有的動能大。由此可知，影響動能大小的因素為_____和速度。
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科目：初中物理 來源： 題型：
【題目】如圖示，用彈簧測力計沿水平方向拉重為5N的物體在水平面上以0.2m/s的速度做勻速直線運動，彈簧測力計的示數為2N，則該物體受到的摩擦力為N；彈簧測力計的拉力對物體做功的功率為W．若在物體上放上一個重3N的重物，仍要保持物體的速度不變，則彈簧測力計的示數將（“增大”、“減小”或“不變”）． 
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【題目】隨著人們生活水平的提高，小汽車已經進入普通百姓家庭，如圖關于小汽車的知識正確的是
A. 汽車高速行駛時對地面的壓力小于靜止時對地面的壓力
B. 前擋風玻璃采用傾斜安裝主要是為了減小空氣阻力
C. 輪胎上做有凹凸不平的花紋是為了減小與地面接觸面積，從而減小摩擦力
D. 使用安全帶和安全氣囊是為了減小慣性
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【題目】小明猜想物體的動能大小可能與物體的質量和運動速度有關，于是設計了如圖所示的實驗，探究影響動能的大小的因素． 
第一步：讓質量相同的兩個鋼球沿同一光滑斜面分別從A處和B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖甲所示．
（1）實驗中是通過比較木塊被撞后來判斷鋼球動能的大小．
（2）實驗中鋼球從越高的高度滾下，鋼球碰木塊時的速度越（“大”或“小”），木塊被撞得越（“遠”或“近”），表明鋼球具有的動能越（“大”或“小”）． 第二步：讓不同質量的兩個鋼球沿同一光滑斜面均從B處開始向下運動，然后與放在水平面上的木塊相碰，木塊在水平面上移動一段距離后靜止，如圖乙所示．
（3）實驗中讓鋼球在同一高度由靜止開始向下運動，目的是使鋼球到達水平面時具有相同的 ， 此種方法物理學上稱為 ．
（4）通過甲、乙的兩組實驗表明，物體的動能大小與它的有關．
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【題目】如圖所示，工人用500N拉力通過滑輪組使重800N的箱子以0.5m/s的速度從地面勻速上升到6m高的三樓上，不計繩重和一切摩擦．問： 
（1）滑輪組對箱子做的功是多少？
（2）工人做功的功率為多少？
（3）滑輪組的機械效率是多少？
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【題目】能源、信息和材料是現代社會發展的三大支柱。以下關于能源、信息和材料的論述正確的是（ ）
A. 超導材料可以用于電熱器的發熱元件
B. 光纖通信是利用光的折射傳遞信息
C. 手機通信是用超聲波傳遞信號的
D. 煤、石油、天然氣歸根到底都來源于太陽能
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【題目】某學習小組對“影響壓力作用效果的因素”進行了探究，他們采取了如下的方法：甲圖把小桌放在海綿上；乙圖在小桌上放一個砝碼；丙圖把小桌翻過來，桌面朝下并在它上面放一個砝碼．通過海綿被壓下的深淺顯示壓力作用效果． 
（1）比較兩圖可知，當受力面積一定時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；
（2）此實驗（選填“能”或“不能”）用硬紙板代替海綿，原因是；
（3）此實驗中運用到的主要科學方法是 ． （寫出一種）
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【題目】如圖所示，輕質杠桿可繞O點轉動，杠桿左端A處掛了一物塊，右端B處施加一個F=3N的拉力，此時杠桿在水平位置平衡，得OA=30cm，OB=20cm． 
（1）求繩子對杠桿A端的拉力．
（2）若物塊的體積為10cm3 ， 求小球的重力．
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