【題目】綜合與實踐:
問題情境:在一次綜合實踐活動課上,同學們以菱形為對象,研究菱形旋轉中的問題:
已知,在菱形ABCD中,BD為對角線,
,AB=4,將菱形ABCD繞頂點A順時針旋轉,旋轉角為
(單位°).旋轉后的菱形為
.在旋轉探究活動中提出下列問題,請你幫他們解決.
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觀察證明:
(1)如圖1,若旋轉角
,
與BD相交于點M,AB與
相交于點N.請說明線段DM與
的數量關系;
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操作計算:
(2)如圖2,連接
,菱形ABCD旋轉的過程中,當
與AB互相垂直時,
的長為 ;
(3)如圖3,若旋轉角
,分別連接
,
,過點A分別作
,
,連接EF,菱形ABCD旋轉的過程中,發現在
中存在長度不變的線段EF,請求出EF長度;
操作探究:
(4)如圖4,在(3)的條件下,請判斷以
,
,
三條線段長度為邊的三角形是什么特殊三角形,并說明理由.
【答案】(1)
,理由見解析;(2)
;(3)2;(4)以
,
,
三條線段為邊的三角形是直角三角形,理由見解析
【解析】
(1)根據旋轉的性質利用ASA易證得
,從而證得
;
(2)證得點
在菱形的對角線AC上,即可求解;
(3)利用等腰三角形三線合一的性質證明EF是
的中位線,即可求解;
(4)以
為邊向外作等邊三角形
,利用
證得
,求得
,即可求解.
(1)
,
理由如下:
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AB= AD.
∴∠ADB=∠ABD,
由旋轉的性質可得:
,
∴
,
∴
,
∴
,
在
和
中,
,
∴
(ASA) ,
∴
;
(2)連接菱形ABCD的對角線AC、BD相交于O,
![]()
∵四邊形ABCD是菱形,且
,AB=4,
∴
,
∴
,則
,
根據旋轉的性質,且
與AB互相垂直,
∴
,
∴點
在菱形ABCD的對角線AC上,
∴![]()
∴
;
(3)如圖,連接BD,
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根據旋轉的性質可知:
∵ AE⊥D
,
∴
(等腰三角形三線合一),同理BF=F
,
∴EF是
的中位線,
∴
,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AB=AD,
又∵
,
是等邊三角形,
∴
,
∴
;
(4)以
,
,
三條線段為邊的三角形是直角三角形,
理由如下:
如圖,以
為邊向外作等邊三角形
,連接DB,CM,
![]()
∵四邊形ABCD是菱形,
,
∴
與
是等邊三角形,
,
由(3)可知:
與
都是等腰三角形,
∴![]()
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![]()
![]()
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,
∵
與
都是等邊三角形,
∴
,
,
,
∴
,
∴
,
在
和
中,
,
∴
,
∴
,
,
∴
,
∴
是直角三角形,
即以
,
,
三條線段長度為邊的三角形是直角三角形.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖①,將拋物線
平移到頂點恰好落在直線
上,并設此時拋物線頂點的橫坐標為
.
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(1)求拋物線的解析式(用含
、
的代數式表示);
(2)如圖②,
與拋物線交于
、
、
三點,
,
軸,
,
.
①求
的面積(用含
的代數式表示);
②若
的面積為1,當
時,
的最大值為-3,求
的值.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】在一次數學活動課上,某校初三數學老師帶領學生去測河寬,如圖所示,某學生在河東岸點
處觀測到河對岸水邊有一點
,測得
在
北偏西
的方向上,沿河岸向北前行20米到達
處,測得
在
北偏西
的方向上,請你根據以上數據,幫助該同學計算出這條河的寬度.(參考數值:tan31°≈
,sin31°≈
)
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在矩形
中,
,
,動點
,
分別從點
,
同時出發,點
以
的速度向終點
勻速運動,點
以
的速度向終點
勻速運動,當有一點到達終點時,另一點也停止運動.設運動時間為
.
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(1)當
時,求四邊形
的面積;
(2)當
為何值時,
為
?
(3)當
為何值時,以點
,
,
為頂點的三角形是等腰三角形?
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】下列一組方程:①
,②
,③
,…小明通過觀察,發現了其中蘊含的規律,并順利地求出了前三個方程的解第①個方程的解為
;第②個方程的解為
;第③個方程的解為
.若n為正整數,且關于x的方程
的一個解是
,則n的值等于____________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】閱讀理解
如圖1,
中,沿
的平分線
折疊,剪掉重疊部分;將余下部分沿
的平分線
折疊,剪掉重疊部分;……;將余下部分沿
的平分線
折疊,點
與點
重合,無論折疊多少次,只要最后一次恰好重合,我們就稱
是
的好角.
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情形一:如圖2,沿等腰三角形
頂角
的平分線
折疊,點
與點
重合;
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情形二:如圖3,沿
的
的平分線
折疊,剪掉重疊部分;將余下的部分沿
的平分線
折疊,此時點
與點
重合.
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探究發現
(1)
中,
,經過兩次折疊,問
的好角(填寫“是”或“不是”);
(2)若經過三次折疊發現
是
的好角,請探究
與
(假設
)之間的等量關系 ;
根據以上內容猜想:若經過
次折疊
是
的好角,則
與
(假設
)之間的等量關系為 ;
應用提升:
(3)小麗找到一個三角形,三個角分別為
,
,
,發現 是此三角形的好角;
(4)如果一個三角形的最小角是
,且滿足該三角形的三個角均是此三角形的好角;
則此三角形另外兩個角的度數 .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在同一平面內,將△ABC繞A點逆時針旋轉到△ADE的位置.若AC⊥DE,∠ABD=62°,則∠ACB的度數為( )
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A.56°B.44°C.34°D.40°
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某小學開展寒假爭星活動,學生可以從“自理星”、“讀書星”、“健康星”、“孝敬星”等中選一個項目參加爭星競選,根據該校一年級某班學生的“爭星”報名情況,繪制成了如下兩幅不完整的統計圖,請根據圖中信息回答下列問題:
(1)參加調查的學生共有 人.
(2)將條形統計圖補充完整;
(3)請計算扇形統計圖中“讀書星”對應的扇形圓心角度數;
(4)根據調查結果,試估計該小學全校3600名學生中爭當“健康星”的學生人數.
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