【題目】已知:△ABC和△ADE是兩個(gè)不全等的等腰直角三角形,其中AB=AC,AD=AE,
∠BAC=90°,∠DAE=90°.
(1)觀察猜想
如圖1,連接BE、CD交于點(diǎn)H,再連接CE,那么BE和CD的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系分別是
(2)探究證明
將圖1中的△ABC繞點(diǎn)A逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)到圖2的位置時(shí),分別取BC、CE、DE的中點(diǎn)P、M、Q,連接MP、PQ、MQ,請(qǐng)判斷MP和MQ的數(shù)量關(guān)系和位置關(guān)系,并說(shuō)明理由;
(3)拓展延伸
已知AB=
,AD=4,在(2)的條件下,將△ABC繞點(diǎn)A旅轉(zhuǎn)的過(guò)程中,若∠CAE=45°,請(qǐng)直接寫(xiě)出此時(shí)線(xiàn)段PQ的長(zhǎng).
![]()
【答案】(1)BE=CD,BE⊥CD;(2)MP=MQ,MP⊥MQ,理由見(jiàn)解析;(3)
或
.
【解析】
(1)由三角形中位線(xiàn)定理得出
,可得出∠MHE=∠CAE,∠CGM=∠CAE,證明三角形全等,得到BM=DM,證明
,即可得到結(jié)論。
(2)證出BM=DN,
,再證明
,即可得出結(jié)論
(3)分兩種情況:根據(jù)兩種情況的角度不同可以分類(lèi)計(jì)算
(1)BE=CD,BE⊥CD,提示:證明△ABE≌△ACD;
(2)MP=MQ,MP⊥MQ,
提示:MP是△BCE的中位線(xiàn),MQ是△ECD的中位線(xiàn),
可證:△ACD≌△ABE,
得到BE=CD,BE⊥CD,進(jìn)而得到結(jié)論.
(3)
或
.
提示: ![]()
如圖,延長(zhǎng)BA交DE于H,此時(shí)∠EAH=45°,即AH⊥DE,
∴EH=AH=
=
,BH=
,由勾股定理得:BE=
,
∴![]()
![]()
如圖,設(shè)BC交AE于點(diǎn)H,則BC⊥AE,
AH=BH=1,EH=3,BE=
,
∴
.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平直角坐標(biāo)系中,規(guī)定:拋物線(xiàn)![]()
的相關(guān)直線(xiàn)為
.例如:二次函數(shù)
的相關(guān)直線(xiàn)為
.
![]()
(1)直接寫(xiě)出拋物線(xiàn)
的相關(guān)直線(xiàn),并求出拋物線(xiàn)
與其相關(guān)直線(xiàn)的交點(diǎn)坐標(biāo);
(2)如圖,拋物線(xiàn)![]()
與它的相關(guān)直線(xiàn)
交于
、
兩點(diǎn).
①求拋物線(xiàn)的解析式;
②連結(jié)
,求
的面積;
③作
,過(guò)拋物線(xiàn)上一動(dòng)點(diǎn)
(不與
、
重合)作直線(xiàn)
的平行線(xiàn)交
于點(diǎn)
,若以點(diǎn)
、
、
、
為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形,直接寫(xiě)出點(diǎn)
的橫坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在四邊形ABCD中,AD∥BC,∠ABC=∠ADC,對(duì)角線(xiàn)AC、BD交于點(diǎn)O,AO=BO,DE平分∠ADC交BC于點(diǎn)E,連接OE.
(1)求證:四邊形ABCD是矩形;
(2)若AB=2,求△OEC的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為4,E是BC邊的中點(diǎn),點(diǎn)P在射線(xiàn)AD上,過(guò)P作PF⊥AE于F,設(shè)PA=x.
(1)求證:△PFA∽△ABE;
(2)若以P,F,E為頂點(diǎn)的三角形也與△ABE相似,試求x的值;
(3)試求當(dāng)x取何值時(shí),以D為圓心,DP為半徑的⊙D與線(xiàn)段AE只有一個(gè)公共點(diǎn).
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】期末考試后,某市第一中學(xué)為了解本校九年級(jí)學(xué)生期末考試數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)情況,決定對(duì)該年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科期末考試成績(jī)進(jìn)行抽樣分析,已知九年級(jí)共有12個(gè)班,每班48名學(xué)生,請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(收集數(shù)據(jù))
(1)若要從全年級(jí)學(xué)生中抽取一個(gè)48人的樣本,你認(rèn)為以下抽樣方法中比較合理的有 ;(只要填寫(xiě)序號(hào)即可)
①隨機(jī)抽取一個(gè)班級(jí)的48名學(xué)生;②在全年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取48名學(xué)生;③在全年級(jí)12個(gè)班中分別各抽取4名學(xué)生;④從全年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取48名男生;
(整理數(shù)據(jù))
(2)將抽取的48名學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行分組,繪制頻數(shù)分布表和成績(jī)分布扇形統(tǒng)計(jì)圖(不完整)如下.請(qǐng)根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)填空:
①C類(lèi)和D類(lèi)部分的圓心角度數(shù)分別為 、
②估計(jì)全年級(jí)A、B類(lèi)學(xué)生大約一共有 名;
![]()
成績(jī)(分) | 頻數(shù) | 頻率 |
A類(lèi)(80~100) | 0.5 | |
B類(lèi)(60~79) | 0.25 | |
C類(lèi)(40~59) | 8 | |
D類(lèi)(0~39) | 4 |
(3)學(xué)校為了解其他學(xué)校教學(xué)情況,將同層次的第一、第二兩所中學(xué)的抽樣數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比,得下表:
學(xué)校 | 平均分(分) | 極差(分) | 方差 | A、B類(lèi)的頻率和 |
第一中學(xué) | 71 | 52 | 432 | 0.75 |
第二中學(xué) | 71 | 80 | 497 | 0.82 |
你認(rèn)為哪所學(xué)校的教學(xué)效果較好?結(jié)合數(shù)據(jù),請(qǐng)給出一個(gè)解釋來(lái)支持你的觀點(diǎn).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(問(wèn)題)
如圖1,在
中,
,過(guò)點(diǎn)
作直線(xiàn)
平行于
.
,點(diǎn)
在直線(xiàn)
上移動(dòng),角的一邊
始終經(jīng)過(guò)點(diǎn)
,另一邊
與
交于點(diǎn)
,研究
和
的數(shù)量關(guān)系.
![]()
(探究發(fā)現(xiàn))
(1)如圖2,某數(shù)學(xué)興趣小組運(yùn)用“從特殊到一般”的數(shù)學(xué)思想,發(fā)現(xiàn)當(dāng)點(diǎn)
移動(dòng)到使點(diǎn)
與點(diǎn)
重合時(shí),通過(guò)推理就可以得到
,請(qǐng)寫(xiě)出證明過(guò)程;
![]()
(數(shù)學(xué)思考)
(2)如圖3,若點(diǎn)
是
上的任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)
),受(1)的啟發(fā),這個(gè)小組過(guò)點(diǎn)
作
交
于點(diǎn)
,就可以證明
,請(qǐng)完成證明過(guò)程;
![]()
(拓展引申)
(3)如圖4,在(1)的條件下,
是
邊上任意一點(diǎn)(不含端點(diǎn)
),
是射線(xiàn)
上一點(diǎn),且
,連接
與
交于點(diǎn)
,這個(gè)數(shù)學(xué)興趣小組經(jīng)過(guò)多次取
點(diǎn)反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)點(diǎn)
在某一位置時(shí)
的值最大.若
,請(qǐng)你直接寫(xiě)出
的最大值.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在
中,
,
,
,點(diǎn)
為
內(nèi)一動(dòng)點(diǎn).過(guò)點(diǎn)
作
于點(diǎn)
,交
于點(diǎn)
.若
為等腰三角形,且
,則
的長(zhǎng)為__________.
![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知矩形ABCD的四個(gè)頂點(diǎn)都在雙曲線(xiàn)y=
(k>0)上,BC=2AB,且矩形ABCD的面積是32,則k的值是( )
![]()
A.6B.8C.10D.12
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