【題目】如圖，將四張邊長各不相同的正方形紙片按如圖方式放入矩形ABCD內(nèi)（相鄰紙片之間互不重疊也無縫隙），未被四張正方形紙片覆蓋的部分用陰影表示，設(shè)右上角與左下角陰影部分的周長的差為l．若知道l的值，則不需要測量就能知道周長的正方形的標號為（ ）
A.①B.②C.③D.④
名校課堂系列答案科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】我市舉行“第十七屆中小學(xué)生書法大賽”作品比賽，已知每幅參賽作品成績記為
，組委會從1000幅書法作品中隨機抽取了部分參賽作品，統(tǒng)計了它們的成績，并繪制成如下統(tǒng)計圖表.
分數(shù)段 | 頻數(shù) | 百分比 |
| 38 | 0.38 |
| ______ | 0.32 |
| ______ | ______ |
| 10 | 0.1 |
合計 | ______ | 1 |
根據(jù)上述信息，解答下列問題：
(1)請你把表中的數(shù)據(jù)填寫完整.
(2)補全書法作品比賽成績頻數(shù)直方圖.
(3)若80分(含80分)以上的書法作品將被評為等級獎，試估計全市獲得等級獎的幅數(shù).
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】在網(wǎng)絡(luò)時代里，每年網(wǎng)絡(luò)上都會出現(xiàn)很多紅極一時的網(wǎng)絡(luò)流行語，為了解同學(xué)們對網(wǎng)絡(luò)流行語的使用情況，某數(shù)學(xué)興趣小組選取了其中的 A：“藍瘦香菇”，B：“洪荒之力”，C：“老司機”，D：“套路”四個網(wǎng)絡(luò)流行語在全校3000名學(xué)生中進行了抽樣調(diào)查，要求每位被調(diào)查學(xué)生只能從中選擇一個自己用得最多的網(wǎng)絡(luò)流行語．根據(jù)調(diào)查結(jié)果，該小組繪制了如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖，根據(jù)圖中提供的信息，請補全條形統(tǒng)計圖并估計該校學(xué)生用得最多的網(wǎng)絡(luò)流行語．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，拋物線
：
與x軸交于A，B兩點（點A在點B的左側(cè)），將拋物線l在x軸下方部分沿x軸翻折，x軸上方的圖像保持不變，就組成了函數(shù)
的圖像．
（1）若點A的坐標為（1，0）．
①求拋物線的表達式，并直接寫出當x為何值時，函數(shù)的值y隨x的增大而增大；
②如圖2，若過A點的直線交函數(shù)的圖像于另外兩點P，Q，且
，求點P的坐標；
（2）當
時，若函數(shù)的值y隨x的增大而增大，直接寫出h的取值范圍．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，下列圖案均是由長度相同的火柴按一定的規(guī)律拼搭而成，圍成的每個小正方形面積為1
.第一個圖案面積為2，第二個圖案面積為4，第三個圖案面積為7，…依此規(guī)律，第8個圖案面積為（ ）
A. 34 B. 35 C. 36 D. 37
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】在學(xué)習(xí)了有理數(shù)的加減法之后，老師講解了例題
的計算思路為：將兩個加數(shù)組合在一起作為一組，其和為1，共有1010組，所以結(jié)果為+1010.
根據(jù)這個思路學(xué)生改編了下列幾題：
（1）計算：①
②
（2）螞蟻在數(shù)軸的原點
處，第一次向右爬行1個單位，第二次向右爬行2個單位，第三次向左爬行3個單位，第四次向左爬行4個單位，第五次向右爬行5個單位，第六次向右爬行6個單位，第七次向左爬行7個單位……
①按照這個規(guī)律，第1024次爬行后螞蟻所在位置在原點左側(cè)還是右側(cè)？對應(yīng)哪個數(shù)？
②按照這個規(guī)律，第 次爬行后螞蟻在數(shù)軸上表示751的位置.
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】某同學(xué)要證明命題“平行四邊形的對邊相等．”是正確的，他畫出了圖形，并寫出了如下已知和不完整的求證．
已知：如圖，四邊形ABCD是平行四邊形．
求證：AB=CD，
（1）補全求證部分；
（2）請你寫出證明過程．
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】如圖，在平面直角坐標系
中，直線
與雙曲線
相交于A、B兩點，C是第一象限內(nèi)的雙曲線上與點A不重合的一點，連接CA并延長交y軸于點P，連接BP，BC。若點A坐標 （2，3），△PBC的面積是24，則點C坐標為（ ）
A. （3，1） B. （3，2） C. （6，2） D. （6，1）
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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
【題目】在一次課題學(xué)習(xí)中，老師讓同學(xué)們合作編題，某學(xué)習(xí)小組受趙爽弦圖的啟發(fā)，編寫了下面這道題，請你來解一解：
如圖，將矩形
的四邊
、
、
、
分別延長至
、
、
、
，使得
，
，連接
，
，
，
.
(1) 求證：四邊形
為平行四邊形；
(2) 若矩形
是邊長為1的正方形，且
，
，求
的長.
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