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8．已知△ABC中，AB=6，BC=4，那么邊AC的長可能是下列哪個值（　　）

A．

B．

C．

D．

分析直接利用三角形三邊關系得出AC的取值范圍，進而得出答案．

解答解：根據三角形的三邊關系可得：AB-BC＜AC＜AB+BC，
∵AB=6，BC=4，
∴6-4＜AC＜6+4，
即2＜AC＜10，
則邊AC的長可能是5．
故選：B．

點評此題主要考查了三角形三邊關系，正確得出AC的取值范圍是解題關鍵．

練習冊系列答案

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

8．在四邊形ABCD中，∠A：∠B：∠C：∠D=2：4：1：5
（1）求四邊形ABCD的四個內角的度數；
（2）四邊形ABCD中是否有互相平行的邊？若有，指出來；若沒有，請說明理由．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

9．已知α為銳角，cosα=$\frac{1}{3}$，求tanα-$\frac{cosα}{1-sinα}$的值．

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

16．在平面直角坐標系xOy中，拋物線y=-x²+2mx-m²+1的對稱軸是直線x=1．
（1）求拋物線的表達式；
（2）點D（n，y₁），E（3，y₂）在拋物線上，若y₁＜y₂，請直接寫出n的取值范圍；
（3）設點M（p，q）為拋物線上的一個動點，當-1＜p＜2時，點M關于y軸的對稱點都在直線y=kx-4的上方，求k的取值范圍．

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科目：初中數學 來源： 題型：選擇題

3．如圖（1）是一個水平擺放的小正方體木塊，圖（2）、（3）是由這樣的小正方體木塊疊放而成，按照這樣的規律繼續疊放下去，至第五個疊放的圖形中，小正方體木塊總數應是（　　）

A．

B．

C．

D．

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科目：初中數學 來源： 題型：選擇題

13．將m²（a-2）+m（a-2）分解因式的結果是（　　）

A．

（a-2）（m²-m）

B．

m（a-2）（m-1）

C．

m（a-2）（m+1）

D．

m（2-a）（m-1）

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科目：初中數學 來源： 題型：解答題

20．【探索新知】
如圖1，點C將線段AB分成AC和BC兩部分，若BC=πAC，則稱點C是線段AB的圓周率點，線段AC、BC稱作互為圓周率伴侶線段．
（1）若AC=3，則AB=3π+3；
（2）若點D也是圖1中線段AB的圓周率點（不同于C點），則AC≠DB；（填“=”或“≠”）
【深入研究】
如圖2，現有一個直徑為1個單位長度的圓片，將圓片上的某點與數軸上表示1的點重合，并把圓片沿數軸向右無滑動地滾動1周，該點到達點C的位置．
（3）若點M、N均為線段OC的圓周率點，求線段MN的長度．
（4）在圖2中，若點D在射線OC上，且線段CD與圖中以O、C、D中某兩點為端點的線段互為圓周率伴侶線段，直接寫出D點所表示的數．