【題目】為落實(shí)“垃圾分類(lèi)”,環(huán)衛(wèi)部門(mén)要求垃圾要按A,B,C三類(lèi)分別裝袋,投放,其中A類(lèi)指廢電池,過(guò)期藥品等有毒垃圾,B類(lèi)指剩余食品等廚余垃圾,C類(lèi)指塑料,廢紙等可回收垃圾.甲投放了一袋垃圾,乙投放了兩袋垃圾,這兩袋垃圾不同類(lèi).
(1)直接寫(xiě)出甲投放的垃圾恰好是A類(lèi)的概率;
(2)求乙投放的垃圾恰有一袋與甲投放的垃圾是同類(lèi)的概率.
【答案】(1)
(2)![]()
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)總共三種,A只有一種可直接求概率;
(2)列出其樹(shù)狀圖,然后求出能出現(xiàn)的所有可能,及符合條件的可能,根據(jù)概率公式求解即可.
試題解析:(1)甲投放的垃圾恰好是A類(lèi)的概率是
.
(2)列出樹(shù)狀圖如圖所示:
![]()
由圖可知,共有18種等可能結(jié)果,其中乙投放的垃圾恰有一袋與甲投放的垃圾是同類(lèi)的結(jié)果有12種.
所以,
(乙投放的垃圾恰有一袋與甲投放的垃圾是同類(lèi))
.
即,乙投放的垃圾恰有一袋與甲投放的垃圾是同類(lèi)的概率是
.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知:如圖,在平行四邊形ABCD中,延長(zhǎng)CB至E,延長(zhǎng)AD至F,使得BE=DF,連接EF與對(duì)角線(xiàn)AC交于點(diǎn)O.求證:OE=OF. ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知點(diǎn)A(0,4),B(7,0),C(7,4),連接AC,BC得到矩形AOBC,點(diǎn)D的邊AC上,將邊OA沿OD折疊,點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)邊為A'.若點(diǎn)A'到矩形較長(zhǎng)兩對(duì)邊的距離之比為1:3,則點(diǎn)A'的坐標(biāo)為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解某市市民“綠色出行”方式的情況,某校數(shù)學(xué)興趣小組以問(wèn)卷調(diào)查的形式,隨機(jī)調(diào)查了某市部分出行市民的主要出行方式(參與問(wèn)卷調(diào)查的市民都只從以下五個(gè)種類(lèi)中選擇一類(lèi)),并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
種類(lèi) | A | B | C | D | E |
出行方式 | 共享單車(chē) | 步行 | 公交車(chē) | 的士 | 私家車(chē) |
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根據(jù)以上信息,回答下列問(wèn)題:
(1)參與本次問(wèn)卷調(diào)查的市民共有 人,其中選擇B類(lèi)的人數(shù)有 人;
(2)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,求A類(lèi)對(duì)應(yīng)扇形圓心角α的度數(shù),并補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該市約有12萬(wàn)人出行,若將A,B,C這三類(lèi)出行方式均視為“綠色出行”方式,請(qǐng)估計(jì)該市“綠色出行”方式的人數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】若x=﹣2,則x0、x﹣1、x﹣2之間的大小關(guān)系是( )
A.x0>x﹣2>x﹣1
B.x﹣2>x﹣1>x0
C.x0>x﹣1>x﹣2
D.x﹣1>x﹣2>x0
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一個(gè)三角形的兩邊b=4,c=7,試確定第三邊a的范圍.當(dāng)各邊均為整數(shù)時(shí),有幾個(gè)三角形?有等腰三角形嗎?等腰三角形的邊長(zhǎng)各是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列計(jì)算錯(cuò)誤的是( )
A.3
﹣
=2 ![]()
B.a0=1
C.﹣2+|﹣2|=0
D.(﹣3)﹣2= ![]()
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】BM是△ABC中AC邊上的中線(xiàn),AB=5cm,BC=3cm,那么△ABM與△BCM的周長(zhǎng)之差為___cm.
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國(guó)際學(xué)校優(yōu)選 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
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