【題目】已知菱形
在平面直角坐標(biāo)系的位置如圖所示,
,
,
,點(diǎn)
是對(duì)角線
上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),
,當(dāng)
周長(zhǎng)最小時(shí),點(diǎn)
的坐標(biāo)為_____.
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【答案】(3,2)
【解析】
點(diǎn)D關(guān)于AC的對(duì)稱點(diǎn)是點(diǎn)B,連接EB,交AC于點(diǎn)P,再得出EB即為EP+DP最短,解答即可.
連接ED,如圖,
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∵點(diǎn)D關(guān)于AC的對(duì)稱點(diǎn)是點(diǎn)B,
∴DP=BP,
∴EB即為EP+DP最短,
即此時(shí)△EPD周長(zhǎng)最小,
連接BD交AC于M,
過(guò)M作MF⊥AB于F,
∵四邊形ABCD是菱形,
∴AM=
AC=
,AC⊥BD,
∴BM=
=
,
∴MF=
=2,
∴AF=
=4,
∵A(1,1),B(6,1),
∴AB∥x軸,
∴直線AB與x軸間的距離是1,
∴M點(diǎn)的縱坐標(biāo)為2+1=3,
∴M(5,3),
∴直線AC的解析式為:
,
∵E(0,3),B(6,1),
∴直線BE的解析式為:y=
,
∴
,
解得,
,
∴點(diǎn)P的坐標(biāo)為(3,2).
故答案為:(3,2)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】撫順某中學(xué)為了解八年級(jí)學(xué)生的體能狀況,從八年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行體能測(cè)試,測(cè)試結(jié)果分為A,B,C,D四個(gè)等級(jí).請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息回答下列問(wèn)題:
(1)本次抽樣調(diào)查共抽取了多少名學(xué)生?
(2)求測(cè)試結(jié)果為C等級(jí)的學(xué)生數(shù),并補(bǔ)全條形圖;
(3)若該中學(xué)八年級(jí)共有700名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)該中學(xué)八年級(jí)學(xué)生中體能測(cè)試結(jié)果為D等級(jí)的學(xué)生有多少名?
(4)若從體能為A等級(jí)的2名男生2名女生中隨機(jī)的抽取2名學(xué)生,做為該校培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的重點(diǎn)對(duì)象,請(qǐng)用列表法或畫(huà)樹(shù)狀圖的方法求所抽取的兩人恰好都是男生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(抗擊疫情)為了遏制新型冠狀病毒疫情的蔓延勢(shì)頭,各地教育部門在推遲各級(jí)學(xué)校開(kāi)學(xué)時(shí)間的同時(shí)提出“聽(tīng)課不停學(xué)”的要求,各地學(xué)校也都開(kāi)展了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué),某校集中為學(xué)生提供四類在線學(xué)習(xí)方式:在線閱讀、在線聽(tīng)課、在線答疑、在線討論,為了了解學(xué)生的需求,該校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)本校部分學(xué)生進(jìn)行了“你對(duì)哪類在線學(xué)習(xí)方式最感興趣”的調(diào)查,并根據(jù)結(jié)果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖。
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(1)本次調(diào)查的人數(shù)有多少人?
(2)請(qǐng)補(bǔ)全條形圖;
(3)請(qǐng)求出“在線答疑”在扇形圖中的圓心角度數(shù);
(4)小寧和小娟都參加了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)活動(dòng),請(qǐng)求出小寧和小娟選擇同一種學(xué)習(xí)方式的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】一組數(shù)據(jù):3,4,4,4,5.若拿掉一個(gè)數(shù)據(jù)4,則發(fā)生變化的統(tǒng)計(jì)量是( )
A.極差B.方差C.中位數(shù)D.眾數(shù)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,二次函數(shù)
的圖像與坐標(biāo)軸分別交于
、
、
三點(diǎn),其中
,點(diǎn)
在
軸正半軸上,連接
、
.點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā),沿
向點(diǎn)
移動(dòng);同時(shí)點(diǎn)
從點(diǎn)
出發(fā),沿
軸向點(diǎn)
移動(dòng),它們移動(dòng)的速度都是每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度,當(dāng)其中一點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時(shí),另一點(diǎn)隨之停止移動(dòng),連接
,設(shè)移動(dòng)時(shí)間為
.
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(1)若
時(shí),
與
相似,求這個(gè)二次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)若
可以為直角三角形,求
的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,AC=2,AB=3,BC=4,點(diǎn)G是△ABC的重心.將△ABC平移,使得頂點(diǎn)A與點(diǎn)G重合.那么平移后的三角形與原三角形重疊部分的周長(zhǎng)為( )
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A.2B.3C.4D.4.5
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,正方形ABCD的邊長(zhǎng)為2cm,點(diǎn)E、F在邊AD上運(yùn)動(dòng),且AE=DF.CF交BD于G,BE交AG于H.點(diǎn)H在圓弧上運(yùn)動(dòng)上,點(diǎn)H所運(yùn)動(dòng)的圓弧的長(zhǎng)為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線
分別與x軸、y軸相交于點(diǎn)B、C,經(jīng)過(guò)點(diǎn)B、C的拋物線
與x軸的另一個(gè)交點(diǎn)為A(-1,0).
(1)求這個(gè)拋物線的表達(dá)式;
(2)已知點(diǎn)D在拋物線上,且橫坐標(biāo)為2,求出△BCD的面積;
(3)點(diǎn)P是直線BC上方的拋物線上一動(dòng)點(diǎn),過(guò)點(diǎn)P作PQ垂直于x軸,垂足為Q.是否存在點(diǎn)P,使得以點(diǎn)A、P、Q為頂點(diǎn)的三角形與△BOC相似?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系
中,規(guī)定:拋物線
的伴隨直線為
.例如:拋物線
的伴隨直線為
,即
.
(1)在上面規(guī)定下,拋物線
的頂點(diǎn)為 .伴隨直線為 ;拋物線
與其伴隨直線的交點(diǎn)坐標(biāo)為 和 ;
(2)如圖,頂點(diǎn)在第一象限的拋物線
與其伴隨直線相交于點(diǎn)
(點(diǎn)
在點(diǎn)
的右側(cè))與
軸交于點(diǎn)![]()
①若
求
的值;
②如果點(diǎn)
是直線
上方拋物線的一個(gè)動(dòng)點(diǎn),
的面積記為
,當(dāng)
取得最大值
時(shí),求
的值.
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