【題目】從不同的方向看同一物體時，可能看到不同的圖形．其中，從正面看到的圖叫主視圖，從左面看到的圖叫左視圖，從上面看到的圖叫俯視圖．由若干個（大于
個）大小相同的正方體組成一個幾何體的主視圖和俯視圖如圖所示，則這個幾何體的左視圖不可能是（ ）
A. 
B. 
C. 
D. 
【答案】B
【解析】
由俯視圖可得該組合幾何體最底層正方體的個數及擺放形狀，由主視圖結合所給左視圖看正方體的個數找到不大于8個的左視圖．
∵俯視圖中有5個正方形，
∴最底層有5個正方體，
A選項：由主視圖和左視圖可得第二層最多可以有4個正方體，第3層有2個正方體，故共有5+4+2=11個正方體，可能是這種情況，不符合題意；
B選項：由主視圖和左視圖可得第二層最多有2個正方體，第3層有1個正方體，故共有5+2+1=8個正方體，不可能是這種情況，符合題意；
C選項：由主視圖和左視圖可得第二層最多可以有4個正方體，第3層有1個正方體，故共有5+4+1=10個正方體，可能是這種情況，不符合題意；
D選項：由主視圖和左視圖可得第二層最多可以有4個正方體，第3層有2個正方體，故共有5+4+1=10個正方體，可能是這種情況，不符合題意；
故選：B．
科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，拋物線y=x2+bx+c過點A（﹣4，﹣3），與y軸交于點B，對稱軸是x=﹣3，請解答下列問題：
(1)求拋物線的解析式.
(2)若和x軸平行的直線與拋物線交于C，D兩點，點C在對稱軸左側，且CD=8，求△BCD的面積.注：拋物線y=ax2+bx+c（a≠0）的對稱軸是x=﹣
.
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖，已知△ABC中,AB=AC，利用直尺和圓規，根據下列要求作圖（保留作圖痕跡，不要求寫作法），并根據要求填空：
（1）作∠B的平分線BD，交AC于點D；
（2）作線段AB的垂直平分線EF，交AB于點E，交AC于點F；
（3）如果點F與點D重合，則∠A= °．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】先列出下列問題中的函數表達式，再指出它們各屬于什么函數．
電壓為
時，電阻
與電流
的函數關系；
食堂每天用煤
，用煤總量
與用煤天數
（天）的函數關系；
積為常數
的兩個因數
與
的函數關系；
杠桿平衡時，阻力為
，阻力臂長為
，動力
與動力臂
的函數關系（杠桿本
身所受重力不計）．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】下列對矩形的判定：“
對角線相等的四邊形是矩形；
對角線互相平分且相等的四邊形是矩形；
有一個角是直角的四邊形是矩形；
有四個角是直角的四邊形是矩形；
四個角都相等的四邊形是矩形；
對角線相等，且有一個直角的四邊形是矩形；
一組鄰邊垂直，一組對邊平行且相等的四邊形是矩形；
對角線相等且互垂直的四邊形是矩形”中，正確的個數有（ ）
A. 3個 B. 4個 C. 5個 D. 6個
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】解方程：①
；②
；③
；④
．較簡便的解法是（ ）
A. 依次用直接開平方法、配方法、公式法和因式分解法
B. ①用直接開平方法，②用公式法，③④用因式分解法
C. 依次用因式分解法、公式法、配方法和因式分解法
D. ①用直接開平方法，②③用公式法，④用因式分解法
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】如圖所示，某幼兒園有一道長為
米的墻，計劃用
米長的圍欄利用一面墻如圖圍成一個矩形草坪
．設該矩形草坪
邊的長為
米，面積為
平方米．
求出與的函數關系式并寫出的取值范圍；
如果所圍成的矩形草坪面積為
平方米，試求邊的長；
按題目的設計要求，________（填“能”或“不能”）圍成面積為
平方米的矩形草坪．
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科目：初中數學 來源： 題型：
【題目】已知關于x的一元二次方程
。
（1）求證：方程有兩個不相等的實數根；
（2）若△ABC的兩邊AB、AC的長是方程的兩個實數根，第三邊BC的長為5。當△ABC是等腰三角形時，求k的值。
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