【題目】已知
中,
,
,點D為直線BC上的一動點
點D不與點B、C重合
,以AD為邊作
,使
,
,連接CE.
發現問題:
如圖1,當點D在邊BC上時,
請寫出BD和CE之間的位置關系為______,并猜想BC和CE、CD之間的數量關系:______.
嘗試探究:
如圖2,當點D在邊BC的延長線上且其他條件不變時,
中BD和CE之間的位置關系、BC和CE、CD之間的數量關系是否成立?若成立,請證明;若不成立,請寫出新的數量關系,說明理由;
拓展延伸:
如圖3,當點D在邊CB的延長線上且其他條件不變時,若
,
,求線段ED的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,⊙
的圓心
在反比例函數
的圖像上,且與
軸、
軸相切于點
、
,一次函數
的圖像經過點
,且與
軸交于點
,與⊙
的另一個交點為點
.![]()
(1)求
的值及點
的坐標;
(2)求
長及
的大小;
(3)若將⊙
沿
軸上下平移,使其與
軸及直線
均相切,求平移的方向及平移的距離.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,四邊形ABCD中,E,F,G,H分別是邊AB、BC、CD、DA的中點.若四邊形EFGH為菱形,則對角線AC、BD應滿足條件__________.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,從A點向∠ACB的角平分線作垂線,垂足為D,E是AB的中點,已知AC=4,BC=6,則DE的長為( )![]()
A.1
B.![]()
C.![]()
D.2
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(知識生成)我們已經知道,通過計算幾何圖形的面積可以表示一些代數恒等式.例如圖1可以得到(a+b)2=a2+2ab+b2,基于此,請解答下列問題:
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(1)根據圖2,寫出一個代數恒等式: .
(2)利用(1)中得到的結論,解決下面的問題:若a+b+c=10,ab+ac+bc=35,則a2+b2+c2= .
(3)小明同學用圖3中x張邊長為a的正方形,y張邊長為b的正方形,z張寬、長分別為a、b的長方形紙片拼出一個面積為(2a+b)(a+2b)長方形,則x+y+z= .
(知識遷移)(4)事實上,通過計算幾何圖形的體積也可以表示一些代數恒等式,圖4表示的是一個邊長為x的正方體挖去一個小長方體后重新拼成一個新長方體,請你根據圖4中圖形的變化關系,寫出一個代數恒等式: .
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】探究:如何把多項式x2+8x+15因式分解?
(1)觀察:上式能否可直接利用完全平方公式進行因式分解? 答: ;
(閱讀與理解):由多項式乘法,我們知道(x+a)(x+b)=x2+(a+b)x+ab,將該式從右到左地使用,即可對形如x2+(a+b)x+ab的多項式進行因式分解,即:
x2+(a+b)x+ab=(x+a)(x+b)
此類多項式x2+(a+b)x+ab的特征是二次項系數為1,常數項為兩數之積,一次項系數為這兩數之和.
(2)猜想并填空: x2+8x+15= x2+[( ) +( )]x + ( )×( )=(x+ )(x+ )
(3)上面多項式x2+8x+15的因式分解是否正確,我們需要驗證.請寫出驗證過程.
(4)請運用上述方法將下列多項式進行因式分解:
① x2+8x+12 ② x2-x-12
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)如圖①,已知:Rt△ABC中,AB=AC,直線m經過點A,BD⊥m于D,CE⊥m于E,求證:DE=BD+CE;
(2)如圖②,將(1)中的條件改為:△ABC中,AB=AC,并且∠BDA=∠AEC=∠BAC=α,α為任意銳角或鈍角,請問結論DE=BD+CE是否成立?如成立,請證明;若不成立,請說明理由;
(3)應用:如圖③,在△ABC中,∠BAC是鈍角,AB=AC,∠BAD>∠CAE,∠BDA=∠AEC=∠BAC,直線m與BC的延長線交于點F,若BC=2CF,△ABC的面積是12,求△ABD與△CEF的面積之和.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,A(-5,0),B(-3,0),點C在y軸的正半軸上,∠CBO=45°,CD∥AB.∠CDA=90°.點P從點Q(4,0)出發,沿x軸向左以每秒1個單位長度的速度運動,運動時時間t秒.![]()
(1)求點C的坐標;
(2)當∠BCP=15°時,求t的值;
(3)以點P為圓心,PC為半徑的⊙P隨點P的運動而變化,當⊙P與四邊形ABCD的邊(或邊所在的直線)相切時,求t的值.
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