【題目】有這樣一個問題:探究函數y
x的圖象與性質.
小亮根據學習函數的經驗,對函數y
x的圖象與性質進行了探究.
下面是小亮的探究過程,請補充完整:
(1)函數y
x中自變量x的取值范圍是 ;
(2)下表是y與x的幾組對應值.
x | … | ﹣2 | ﹣1 | 0 | 1 |
|
|
|
| 3 | 4 | 5 | 6 | … |
y | … |
|
|
| 0 |
|
|
|
| m |
|
|
| … |
求m的值;
(3)在平面直角坐標系xOy中,描出了以上表中各對對應值為坐標的點,根據描出的點,畫出該函數的圖象;
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(4)根據畫出的函數圖象,發現下列特征:
①該函數的圖象是中心對稱圖形,對稱中心的坐標是 ;
②該函數的圖象與過點(2,0)且平行于y軸的直線越來越靠近而永不相交,該函數的圖象還與直線 越來越靠近而永不相交.
【答案】(1)x≠2;(2)4;(3)見解析;(4)①(2,2);②y=x.
【解析】
(1)根據分母不為0即可得出關于x的一元一次不等式,解之即可得出結論;
(2)將x=3代入函數解析式中求出m值即可;
(3)連點成線即可畫出函數圖象;
(4)①觀察函數圖象,根據對稱中心的定義即可求解;
②觀察函數圖象即可求解.
解:(1)由題意得:x﹣2≠0,
解得:x≠2.
故答案為:x≠2;
(2)當x=3時,m
3=1+3=4,
即m的值為4;
(3)圖象如圖所示:
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(4)觀察函數圖象發現:
①該函數的圖象是中心對稱圖形,對稱中心的坐標是(2,2).
故答案為(2,2);
②該函數的圖象與過點(2,0)且平行于y軸的直線越來越靠近而永不相交,該函數的圖象還與直線y=x越來越靠近而永不相交.
故答案為y=x.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形
的周長是
,且
比
長
.若點
從點
出發,以
的速度沿
方向勻速運動,同時點
從點
出發,以
的速度沿
方向勻速運動,當一個點到達點
時,另一個點也隨之停止運動.若設運動時間為
,
的面積為
,則
與
之間的函數圖象大致是( )
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A.
B.![]()
C.
D.![]()
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】學校為了提高學生跳遠科目的成績,對全校500名九年級學生開展了為期一個月的跳遠科目強化訓練。王老師為了了解學生的訓練情況,強化訓練前,隨機抽取了該年級部分學生進行跳遠測試,經過一個月的強化訓練后,再次測得這部分學生的跳遠成績,將兩次測得的成績制作成圖所示的統計圖和不完整的統計表(滿分10分,得分均為整數).
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![]()
根據以上信息回答下列問題:
(1)訓練后學生成績統計表中
,并補充完成下表:
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(2)若跳遠成績9分及以上為優秀,估計該校九年級學生訓練后比訓練前達到優秀的人數增加了多少?
(3)經調查,經過訓練后得到9分的五名同學中,有三名男生和兩名女生,王老師要從這五名同學中隨機抽取兩名同學寫出訓練報告,請用列表或畫樹狀圖的方法,求所抽取的兩名同學恰好是一男一女的概率.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點O為∠ABC的邊
上的一點,過點O作OM⊥AB于點
,到點
的距離等于線段OM的長的所有點組成圖形
.圖形W與射線
交于E,F兩點(點在點F的左側).
![]()
(1)過點
作
于點
,如果BE=2,
,求MH的長;
(2)將射線BC繞點B順時針旋轉得到射線BD,使得∠![]()
,判斷射線BD與圖形
公共點的個數,并證明.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在□ABCD中,∠ABD=90°,延長AB至點E,使BE=AB,連接CE.
(1)求證:四邊形BECD是矩形;
(2)連接DE交BC于點F,連接AF,若CE=2,∠DAB=30°,求AF的長.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】已知平行四邊形ABCD中,CE平分∠BCD且交AD于點E,A F∥CE,且交BC于點F.
(1)求證:△ABF≌△CDE;
(2)如圖,若∠1=65°,求∠B的大。
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】直線y=
x+3與兩坐標軸交于A、B兩點,以AB為斜邊在第二象限內作等腰Rt△ABC,反比例函數y=
(x<0)的圖象過點C,則m=_____.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知菱形ABCD中,對角線AC、BD相交于點O,且AC=12cm,BD=16cm,點P從點D出發,沿DA方向勻速向點A運動,速度為2cm/s;同時,點E從點B出發,沿BO方向勻速向點O運動,速度為1cm/s,EF∥BC,交OC于點F.當點P、E中有一點停止運動時,另一點也停止運動,線段EF也停止運動,連接PE、DF(0<t<5).解答下列問題:
(1)當t為何值時,PE∥AB?
(2)設四邊形EFDP的面積為y(
),求y與t之間的函數關系式.
(3)是否存在某一時刻t,使得
?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
(4)連接FP,是否存在某一時刻t,使得FP⊥AD?若存在,求出t的值;若不存在,請說明理由.
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科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,AB=AC=5,BC=4
,D為邊AB上一動點(B點除外),以CD為一邊作正方形CDEF,連接BE,則△BDE面積的最大值為______.
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