【題目】在顯微鏡下觀察池塘水，可看到多種水生生物。下列屬于單細胞植物的是( )
A. 
衣藻B. 
變形蟲C. 
水綿D. 
草履蟲
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是食物經過人體消化道時，糖類、蛋白質和脂肪被化學消化的程度，字母表示組成消化道各器官的排列順序。請據圖回答。
（1）曲線甲是_____的消化，曲線乙是_____的消化，曲線丙是_____的消化。
（2）字母C代表的器官是_____。
（3）蛋白質在_____中進行消化，其終產物是_____。（請選填序號）
A．A和B B．B和C C．C和D D．A和C E．葡萄糖 F．氨基酸 G．脂肪酸
（4）胰腺分泌的胰液，肝臟分泌的膽汁從_____進入消化道。
（5）消化的終產物幾乎全部在_____處被吸收。（填序號）
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】人體通過循環系統運送生命活動所需的營養物質和氧。觀察人體部分結構示意圖，回答問題。
（1）圖1是小腸內表面示意圖，[①]_________有豐富的毛細血管，蛋白質、淀粉分別被消化成氨基、_________，在小腸內被吸收進入血液。
（2）圖2是肺泡結構示意圖，肺泡中的氧氣只需通過_________層細胞即可進入血液，與紅細胞中_________結合。
（3）圖3是心臟結構示意圖，血液由[_________ ]進入主動脈，通過_________途徑（選填:體循環/肺循環）流經各器官毛細血管，為組織細胞提供營養物質和氧。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某中學生物興趣小組的同學在探究“饅頭在口腔中的變化”實驗時，設計了如下表所示的實驗方案：
請完成下列問題：
（1）為了探究“唾液對饅頭有消化作用”，選用1號和2號兩支試管作對照試驗，在2號試管的A處應加入 。
（2）為了探究“牙齒的咀嚼、舌的攪拌對饅頭有消化作用”，選用1號和3號兩支試管進行對照試驗，那么B處的處理方法是 ；1號試管中加入碘液后溶液不變藍，原因是 。
（3）如果選用1、4、5號試管進行實驗，所探究的問題是 。
（4）如果1號試管的實驗現象未達到預期效果而呈現藍色，可能的原因是 。
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【題目】某同學進行了如下的實驗：將由半透膜包裹蔗糖溶液的丙小袋放入盛有不同濃度蔗糖溶液的甲乙裝置中（見圖），結果甲裝置中的丙袋保持原形狀且體積幾乎不變，乙裝置中的丙袋萎縮、體積變小。則甲、乙、丙三種溶液濃度的關系是（ ）
A. 甲最大，乙與丙相近B. 甲最小，乙與丙相近
C. 乙最大，甲與丙相近D. 乙最小，甲與丙相近
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖甲為呼吸系統組成示意圖，圖乙為肺泡與毛細血管之間的氣體交換示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）[2]在人體呼吸時的作用為_____．
A．溫暖、清潔空氣 B．氣體進出的通道 C．對空氣進行濕潤處理 D．以上都對
（2）圖乙所示的肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平上皮細胞構成，這有利于進行氣體交換．圖中的a代表的物質是_____，血液從毛細血管的[4]端流到[5]端后，成分變化是_____（氣體）含量增加．
（3）圖乙所示的外界氣體按照C方向進入肺泡時，圖甲中[3]_____應處于_____狀態，此時肺內的氣壓_________ （選填“大于”或“小于”）外界大氣壓．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列能正確表示食物鏈的是
A．陽光→草→食草籽鳥→鷹→細菌、真菌
B．蘑菇→野兔→狐
C．草→食草籽鳥→鷹→細菌、真菌
D．草→蚱蜢→食蟲鳥→蛇→鷹
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【題目】如圖為人體內氣體交換的過程，分析兩圖回答下列問題。
（1）人體內的氣體交換包括甲圖表示的_____內的氣體交換和乙圖表示的___________________里的氣體交換，它們都是通過氣體的_____作用完成的．
（2）當血液從F→D時，血液中氧氣的含量_____，二氧化碳的含量_____，血管D內流動的是_____血．
（3）甲圖中，當血液從A→C時，血液由_____血變化為_____血．
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