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葉脈是葉片“骨架”，具有作用，葉脈中有兩種管道，包括和。

支持和輸導；導管；篩管

試題分析：葉脈就是生長在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝，葉脈中含有機械組織支持葉片，使葉片伸展在空中，有利于接受光照，進行光合作用．葉脈中還有輸導水分和無機鹽的導管和輸導有機物的篩管，因此有輸導作用．這些維管束經過葉柄分布到葉片的各個部份．被稱為葉片的“骨架”，具有支持和輸導作用．

練習冊系列答案

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

嚴明同學做了“綠葉在光下制造有機物”的實驗，操作如下。請你結合所學知識回答有關問題：（共6分）

（1）用黑紙片將甲的一部分上下遮蓋起來形成區域a、b，并用塑料袋將這盆天竺葵如圖密封后放置于黑暗處一晝夜，打開袋口，抽取袋內氣體，等待檢測。
（2）將天竺葵放置于有陽光處，2-4小時。
（3）打開袋口，抽取袋內氣體，檢測其成分，發現某氣體含量增多，該氣體應該是__________，它是__________的結果；除去塑料袋，取下葉片，去掉黑紙片，放入酒精中隔水加熱，使葉片脫去葉綠素變成黃白色；用清水將葉片上的酒精漂洗后滴加碘液，觀察葉片顏色變化，區域__________（填a或b）變成藍色，說明這一區域有__________，是光合作用的結果。在葉片甲上設置區域a、b的設計方法在實驗中是為了形成________實驗。實驗前對天竺暗處理是為了。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

為了驗證植物呼吸作用的原料和產物，東東同學按以下步驟進行了實驗：（6分）
①將一定量吸干水的新鮮豆芽分別裝入1只塑料袋和1只大口塑料瓶中；
②在塑料袋口連接上導管和橡皮管，扎緊塑料袋口，并用夾子夾緊橡皮管，將大口塑料瓶的蓋子擰緊，不使外界空氣進入；
③在黑暗處放置12小時。請回答：
⑴在黑暗處放置12小時后，將夾子移去，讓塑料袋中的氣體通入澄清石灰水中，觀察到的現象是_________________，這個現象說明了_________________。
⑵在黑暗處放置12小時后，用溫度計測量豆芽的溫度，結果高于周圍環境的溫度，這個現象說明了全_________________。
⑶在黑暗處放置12小時后，打開大口塑料瓶的瓶蓋，將點燃的蠟燭放人瓶內。預計應出現的實驗現象是_________________，理由是_________________。
⑷本實驗中將豆芽放置在黑暗處的理由是_________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

水澇地中的植物出現萎蔫的原因是（）

A．土壤溶液濃度過大	B．蒸騰作用多余旺盛
C．土壤中的養料太少	D．土壤中的氧氣不足

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

某校生物興趣小組，為了探究某些生態因素在生態系統中的作用，用4個相同魚缸設計了如下實驗,分析并回答：

（1）如研究光照在生態系統中的作用，應取哪兩組實驗裝置        ，實驗的變量是        ；如研究水藻在生態系統中的作用，應選哪兩組實驗裝置           ，實驗的變量是          。
（2）如果選擇A和C作為對照實驗，能否說明河泥在這個生態系統的作用？說說理由。

如果將B瓶和C瓶作為一組對照實驗，請你提出一個與此相關的探究問題：

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

光合作用的實質是（）

A．分解有機物，釋放能量	B．合成有機物，釋放能量
C．分解有機物，貯藏能量	D．合成有機物，貯藏能量

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的實驗中，先將天竺葵放在黑暗處處理一晝夜，其目的是（）

A．使葉片內的淀粉儲存在葉綠體中

B．使葉片內原有的淀粉消耗掉

C．使淀粉儲存在葉肉細胞中

D．儲備養料，準備進行光合作用

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

藍藍發現家里養魚缸內金魚藻的葉片上白天附著大量氣泡，晚上較少。他認為這個現象可能與光有關。于是他設計了如下實驗：實驗（一）：將裝置放在光下3~4小時后，用試管收集氣體，把帶火星的木條伸進試管內，木條復燃了。實驗（二）：將裝置放在暗處3~4小時后，重復以上實驗，則不能使帶火星的木條復燃。根據以上實驗現象，請分析回答：（4分）
（1）實驗（一）的木條能復燃而實驗（二）的木條不能復燃，說明金魚藻在光下產生了較多的___________(氣體)，是進行___________作用的結果。
（2）設計實驗（二）的目的是為了進行_____________。其變量是_____________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為

A．溫度低，減少細菌病害

B．溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少

C．溫度低，促進光合作用積累

D．溫度低，蒸騰作用弱

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