【題目】下列連線能正確表達生物與其氣體交換的結構或器官的是（ ）。
①蚯蚓—體壁 ②海豚—肺 ③鯽魚—鰓 ④縊蟶—外套膜
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④
孟建平小學滾動測試系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】在制作口腔上皮細胞時，必須讓蓋玻片的一邊先接觸水滴，然后再輕輕的蓋上，其目的是（ ）
A．避免蓋玻片下面出現氣泡 B．防止實驗材料移動
C．增強透明度 D．防止水溢出
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為蝗蟲的外部形態圖，請回答。
（1）它的身體分為[一]_____、[二]_____、[三]_____三部分。其中，_____是感覺和攝食中心。
（2）蝗蟲共有_____對足，其中適于跳躍的是發達的[ ]_____。
（3）蝗蟲的身體表面有堅硬的_____，具有_____和防止體內_____的作用，它也會限制蝗蟲的發育和長大，所以蝗蟲需要定期_____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖所示為幾種常見微生物的結構模式圖。請分析回答：
（1）沒有細胞結構，只能寄生在活細胞中的生物是_____________（填圖中標號）。
（2）圖________（填圖中標號）是細菌，它的生殖方式是_________生殖。A與B、C、D的結構相比，主要區別在于A細胞內____________________________________。
（3）善于觀察的楊梅同學一眼就認出了[B]是__________，因為它的直立菌絲頂端呈掃帚狀，而且她還知道它和[C]有著共同的生殖方式，即用_____________繁殖。
（4）面包膨大松軟，大家都喜歡吃。它的制造離不開圖中的[ ]___________，因為它可將葡萄糖轉化為___________氣體會在面團中形成許多小孔，使饅頭膨大和松軟。
（5）從培養基中菌落的形態、大小和_________可以大致區分出A和B、D。
（6）除F外，以上生物在自然界中的作用主要是：①作為____________參與物質循環；②引起動植物和人患病；③與動植物共生。
（7）圖中的B能產生______，它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細菌性疾病。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為人體的部分生理活動示意圖，①～⑦表示生理過程，Ⅰ、Ⅱ表示血管類型．請據圖分析回答問題：
（1）小明吃的面包的主要成分是淀粉，淀粉在整個消化道中全部被消化分解成a的過程中，參與的消化液有________________
（2）A系統中紅細胞單行通過的血管是______.
（3）圖中能表示排泄途徑的是______（填寫圖中序號）.
（4）A系統中流動的組織在人體中的作用是________________________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質循環是須臾不止的。如圖所示是自然界中物質循環示意圖，請仔細觀察圖中內容，回答問題。
（1）鹿、兔、樹和草死亡以后，遺體會逐漸消失，這是因為圖中的______把它們分解為______
（2）動物通過呼吸作用將體內的部分有機物分解成無機物，這體現了動物在自然界中作為______促進物質循環的作用
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下面哪一組是鳥特有的特征？（ ）
①體表有羽毛 ②用肺呼吸并用氣囊輔助呼吸 ③體溫恒定 ④通過產卵繁殖后代 ⑤前肢覆羽成翼 ⑥善于飛行
A．①③⑥ B．②③④ C．①②⑤ D．②⑤⑥
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