| A、長著木耳的朽木 | B、茶葉蛋 | C、小麥 | D、電腦病毒 |
科目：初中生物 來源： 題型：
| A、生物的生長發育 | B、生物的遺傳和變異 | C、生物對刺激的反應 | D、生物能適應一定的環境 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、根向地生長是水稻對地球引力刺激作出的反應 | B、吸收的水分主要參與水稻枝葉的生長和花果的發育 | C、水稻相鄰的葉總是不重疊，增大光照面積是對光合作用的適應 | D、水稻體內遺傳物質的結構層次：基因→DNA→染色體 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、模擬實驗 | B、實驗法 | C、調查法 | D、觀察法 |
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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題
仔細閱讀以下材料，分析并回答下列問題。
材料一：隨著“江北水域”積極推進“生態城市”的建議，生態環境得到了進一步的改善。每到冬季來臨之前，東昌湖又見野鴨歸來。譽有“喜鵲之鄉”的東阿縣鵲巢星羅密布，鵲聲悅耳動聽，已成為一道亮麗的風景線。
材料二：蠶農發現，雌雄蛾從繭中鉆出來，必須在很短的時間內爬到一起交配，否則，因壽命短暫會失去傳種接代的機會。雌雄蛾能在較短的時間內爬到一起，完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實現的。
材料三：隨著人類對野生動物保護意識的增強和對動物行為研究工作的深入，人們發現很多野生動物在人工飼養條件下一些重要行為的丟失，如野馬只會在水槽中飲水。為了恢復野馬在野生條件下飲水能力，把原先導水入槽的橡膠管拉向水坑，一步步誘導野馬去水坑飲水，從而恢復野馬的野外生存能力。
（1）材料一中列舉了2種生物的不同行為，即野鴨的________行為和喜鵲的繁殖行為。從動物行為獲得途徑看，它們應屬于_____________行為，這種行為是由動物體內的遺傳物質決定的。
（2）材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起，這種“氣味”在生物學上叫做性外激素，這一實例表明了動物個體之間能夠進行_____________。
（3）材料三中的人類對野馬進行野外飲水訓練，野馬所形成的水坑飲水行為屬于____________，這種行為是在遺傳因素的基礎上，通過_________因素的作用，由生活經驗和學習獲得的行為。
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