【題目】生物和非生物最本質的區別是( )
A. 生物能動,非生物不能動 B. 生物對外界刺激有反應,非生物沒有
C. 生物有生命,非生物沒有生命 D. 生物能長大,非生物不能長大
科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】取同一植物相同大小的兩個枝條，分別標記為A、B。枝條A保留葉片，枝條B摘除葉片，然后，將它們分別插入兩個相同大小盛有等量清水的量筒中。在量筒中滴加油滴，讓油滴鋪滿水面。將這兩個裝置放在相同的環境條件下24小時后觀察現象（如下圖）。實驗分析錯誤的是
A.實驗現象是A裝置液面高度會高于B裝置液面
B.試管內水面上一層油的作用是防止水分因蒸發而減少
C.該實驗探究的是葉與蒸騰作用的關系
D.如果將A裝置中樹皮環剝一圈，一段時間后，A裝置液面低于B裝置
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】種植玉米時，要用農藥拌種以防止害蟲啃咬種子，但農藥并不會進入玉米種子的細胞內，原因是玉米
種子的細胞具有（ ）
A.細胞膜B.細胞壁C.細胞質D.細胞核
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖一為某草原生態系統中的食物網示意圖，請據圖回答：
（1）在此生態系統中生產者是___________，數量最少的生物是_________，青蛙和蜘蛛是______________關系。請寫出圖中最長的一條食物鏈___________________________。若該環境受到了汞污染，圖中體內汞含量最高的生物是____________。
（2）在草原生態系統的組成中，圖一未畫出的生態系統的組成成分是_______和________。
（3）有些昆蟲的體色會隨著季節的變化而變化，與周圍環境基本保持一致，這說明生物能夠___________環境。
（4）該草原生態系統中，在沒有人類干擾的情況下，各種生物的數量能夠保持相對穩定，這種現象叫做_______________，這是通過生態系統的_____________能力來實現的。
（5）在一定的空間范圍內，_______與_______所形成的統一整體叫做生態系統。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進行的三種生理活動；乙圖是某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動設計的實驗裝置（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）；丙圖是對葉片進行脫色的裝置。請據圖回答問題：
（1）甲圖中氣體可通過_______（結構）進出葉片。B過程可以拉動水與______在植物體內的運輸。
（2）把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置______內的氧氣含量比較高。這是因為該植物進行了甲圖中的_____（填字母）生理活動。
（3）從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉，分別置于丙圖的裝置中進行脫色處理，丙圖中標號______代表酒精，在脫色后的葉片上滴加碘液，乙圖裝置______內的葉片會變藍。
（4）如果將乙圖裝置二中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在______環境中。
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