【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物的數(shù)量關(guān)系如右圖所示。假設(shè)這四種生物只構(gòu)成一條食物鏈，在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量減少，最可能引起的變化是（ ）
A. 乙和丙的數(shù)量減少 B. 丙和丁的數(shù)量增加
C. 乙、丙和丁數(shù)量減少 D. 乙和丁的數(shù)量增加
【答案】A
【解析】
食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分，食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的，一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
能量沿著食物鏈流動(dòng)逐級(jí)遞減。因此在食物鏈中營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高，相對(duì)數(shù)量越少，營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低，相對(duì)數(shù)量越多。圖中數(shù)量從多到少依次是丙、丁、甲、乙，因此這四種生物構(gòu)成的一條食物鏈該是丙→丁→甲→乙。如果甲的數(shù)量減少，乙由于食物減少而數(shù)量減少，丁因捕食者減少而數(shù)量增加，導(dǎo)致丙減少。所以，如果甲的數(shù)量減少，則可能引起乙和丙的數(shù)量減少，而丁數(shù)量增加。故選A。
小學(xué)生10分鐘口算測(cè)試100分系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】邊說笑邊吃東西，食物容易掉人氣管，其原因是 ( )
A. 氣流沖擊使聲門裂開大 B. 氣流沖擊使喉腔擴(kuò)大
C. 會(huì)厭軟骨沒能蓋住喉的人口 D. 咽是氣體和食物的共同通道
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】圖為反映環(huán)境問題的漫畫，請(qǐng)認(rèn)真思考，然后回答下列問題。
(1)漫畫反映的環(huán)境問題主要有_______________________________________
(2)導(dǎo)致上述環(huán)境問題的主要原因是__________________________________
(3)這幅漫畫給我們的啟示是_______________________________________
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為某些微小生物的形態(tài)圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題。
（1）A是_______________。它都是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，通過________________式進(jìn)行繁殖。
（2）[________]是青霉，與A的區(qū)別在于細(xì)胞里有成形的______________________。真菌與植物的區(qū)別在于細(xì)胞里不含有___________。它的生殖方式是________________生殖。
（3）B是________________。它能在____________的條件下產(chǎn)生酒精，可以用來釀酒。
（4）C極其微小，是一類沒有___________結(jié)構(gòu)的特殊生物.只有_______________外殼和____________組成的核心。它不能獨(dú)立生活，只能寄生在其他生物的________________內(nèi)。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖為長(zhǎng)骨的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列同題。
（1）①為__________，附于________________（選關(guān)節(jié)頭/關(guān)節(jié)窩）的表面，使關(guān)節(jié)活動(dòng)靈活。
（2）在長(zhǎng)骨中，分布著豐富的__________和神經(jīng)的是[5]______________。
（3）②位于骨的兩端，骨質(zhì)比較疏松，為_________________。長(zhǎng)骨一般呈管狀，管內(nèi)為_____________。
（4）骨硬而不脆的原因是含有比例適當(dāng)?shù)?/span>________________和______________________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】某戰(zhàn)士在搶險(xiǎn)時(shí)下肢受傷，傷及靜脈，血液連續(xù)不斷從傷口流出．此時(shí)應(yīng)及時(shí)采取的暫時(shí)止血措施是（ ）
A. 壓迫傷口近心端一側(cè)的血管 B. 壓迫傷口遠(yuǎn)心端一側(cè)的血管
C. 只用“創(chuàng)可貼”處理傷口即可 D. 只用“紅藥水”處理傷口即可
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】楚漢時(shí)期，漢王劉邦派謀上張良用白糖汁在烏江邊書寫了“項(xiàng)羽死于此”五個(gè)大字，項(xiàng)羽逃至烏江邊，看見螞蟻排成“項(xiàng)羽死于此”五個(gè)大字，誤以為天意如此，隨后拔劍自刎。某同學(xué)通過此事件思考:螞蟻是否喜歡吃甜食?于是設(shè)計(jì)了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實(shí)驗(yàn):
材料用具:一小窩螞蟻，紙盒一個(gè)，滴管兩支,消毒棉花團(tuán)若干，糖水、清水各一小杯。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩小塊大小相同的棉花團(tuán)，分別滴入糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)。
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)。
③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況。
請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)回答下列問題:
(1)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的假設(shè)是___________
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是_____________
(3)如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團(tuán)處聚集，則說明____________
(4)為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，減少實(shí)驗(yàn)的偶然性，往往需要進(jìn)行______實(shí)驗(yàn)。
(5)你認(rèn)為張良利用了螞蟻的_______
A.防御行為 B.覓食行為 C.社會(huì)行為 D.繁殖行為
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】當(dāng)你用手將食物放入嘴里時(shí)，上臂肌肉所處的狀態(tài)（如圖）是
A. 肱二頭肌和肱三頭肌等都收縮
B. 肱二頭肌和肱三頭肌等都舒張
C. 肱二頭肌等收縮，肱三頭肌等舒張
D. 肱二頭肌等舒張，肱三頭肌等收縮
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列應(yīng)對(duì)禽流感的各項(xiàng)措施中，屬于切斷傳播途徑的是（ ）
A. 斬殺活雞 B. 關(guān)閉活雞交易市場(chǎng)
C. 告誡人們盡量減少外出 D. 建議人們服用一些板藍(lán)根
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