為了說明濕地生態(tài)系統(tǒng)的功能，科普館的工作人員設(shè)計(jì)了兩套裝置：甲裝置是在一個(gè)斜面上放置了一個(gè)彎彎折折的水槽，水槽的上方起始端有一個(gè)能傾倒的水杯，水槽的終末端有一個(gè)收集水分的容器，乙裝置和甲裝置唯一的不同是在水槽中的幾段放了一些塑料“水草”．當(dāng)在兩套裝置的水槽上方起始端同時(shí)傾倒同樣多的水后，甲裝置中的水比乙裝置明顯更快地流入末端的容器內(nèi)．請(qǐng)分析：
（1）如果說水槽模擬的是河流，向水槽的起始端傾倒的水分模擬的是河流上游的 ，模擬濕地生態(tài)系統(tǒng)的是 裝置．
（2）該模擬實(shí)驗(yàn)說明濕地生態(tài)系統(tǒng)具有 功能．
（3）乙裝置和甲裝置只有唯一的不同，遵守了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的 原則．
（4）請(qǐng)你寫一句保護(hù)濕地的宣傳語： ．
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省株洲市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：綜合題
襄陽濕地資源較為豐富，如：老河口梨花湖濕地自然保護(hù)區(qū)，主要保護(hù)對(duì)象為白鸛、秋沙鴨、赤麻鴨、鸕鶿等水禽類；還有棗陽熊河水系濕地自然保護(hù)區(qū)、谷城漢江國家濕地公園、宜城萬洋國家濕地公園、市區(qū)月亮灣濕地公園等．請(qǐng)回答：
（1）濕地生態(tài)系統(tǒng)具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱的作用，被稱為“地球之 ”．
（2）濕地生態(tài)系統(tǒng)的生物種類豐富，建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù) 最為有效的措施．
（3）“小魚、鸕鶿、浮游動(dòng)物、浮游藻類”構(gòu)成一條食物鏈，請(qǐng)寫出這條食物鏈： ．
（4）植物進(jìn)行光合作用需要的原料是： ．
（5）夏日，濕地中呈現(xiàn)出“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景．蓮葉制造的有機(jī)物通過 （填“導(dǎo)管”或“篩管”）輸送到地下莖（藕）中貯存．
（6）秋冬季節(jié)，有人焚燒濕地的植物秸稈，這樣做有很大危害．腐生的細(xì)菌、真菌可以將秸稈中的有機(jī)物分解利用，請(qǐng)舉一個(gè)應(yīng)用該原理的生產(chǎn)活動(dòng)實(shí)例： ．
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省湘西州中考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題
鐵線蕨與腎蕨都屬于蕨類．下列屬于蕨類植物特征的是（ ）
A．具有根、莖、葉的分化 B．靠種子繁殖后代
C．具有果實(shí) D．生活在貧瘠的土壤中
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省湘西州中考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題
常言道；“人往高處走，水往低處流．”然而在植物體內(nèi)卻是水往高處流，那么水往高處流的動(dòng)力是（ ）
A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．運(yùn)輸作用
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省湘西州中考生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題
人與智能機(jī)器人相比，人不具有的特點(diǎn)是（ ）
A．由細(xì)胞構(gòu)成
B．能產(chǎn)生和排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物
C．從外界獲取電能才能工作
D．能從外界獲取營(yíng)養(yǎng)，進(jìn)行生長(zhǎng)和繁殖
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷（2）（解析版） 題型：判斷題
測(cè)量人體血壓時(shí)通常是在前臂橈動(dòng)脈處測(cè)得… ．（判斷對(duì)錯(cuò)）
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷（2）（解析版） 題型：選擇題
下列不屬于相對(duì)性狀的是（ ）
A．人的血型分A型、B型、AB型和O型
B．狗的毛色有黑、白、黃等
C．小明是左撇子、小青是右撇子
D．山羊的毛短、綿羊的毛長(zhǎng)
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省湘潭市中考生物模擬試卷（2）（解析版） 題型：選擇題
使用保鮮袋可以使被密封的新鮮水果大大延長(zhǎng)貯藏時(shí)間，原因是（ ）
A．保持袋內(nèi)溫度適宜 B．減少水果水分散失
C．抑制水果呼吸作用 D．減少水果機(jī)械損傷
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科目：初中生物 來源：2016年湖南省婁底市漣源市中考生物模擬試卷（一）（解析版） 題型：選擇題
如圖是某同學(xué)在顯微鏡下觀察到草履蟲圖象，則草履蟲在臨時(shí)裝片上的狀態(tài)是（ ）
A．
B．
C．
D．
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