【題目】分類單位越大，生物之間的共同特征越_______。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】下列動(dòng)物及其氣體交換部位對(duì)應(yīng)關(guān)系都正確的一組是
①草履蟲——伸縮泡和收集管 ②蚯蚓一體壁
③靑蛙——鰓和皮膚 ④家鴿——肺和氣囊
⑤鯽魚——鰓 ⑥家兔—肺 ⑦蝗蟲——氣管和肺
A.①②⑤ B.②⑤⑥ C.②④⑥ D.⑤⑥⑦
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某研究小組為探究負(fù)氧離子對(duì)空氣質(zhì)量有何影響，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：
①甲、乙兩個(gè)相同的房間內(nèi)，通過(guò)釋放煙霧制造空氣污染物濃度較高的環(huán)境。
②在甲房間內(nèi)釋放一定量的負(fù)氧離子，乙房間不做處理。
③每隔1小時(shí)對(duì)甲、乙房間內(nèi)空氣污染物中的PM2.5濃度進(jìn)行檢測(cè)，獲得的數(shù)據(jù)經(jīng)處理后如圖所示。請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置乙房間的目的是作為 ， 以探究PM2.5濃度的變化是否與有關(guān)。
（2）“0小時(shí)”時(shí)，甲、乙兩個(gè)房間PM2.5濃度的檢測(cè)值有較明顯差異，檢測(cè)人員解釋這是此時(shí)煙霧顆粒物尚未分布均勻所致.此時(shí)該如何檢測(cè)才能使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確？
（3）由圖中實(shí)驗(yàn)結(jié)果可得出結(jié)論：
（4）研究人員發(fā)現(xiàn)森林能釋放大量的負(fù)氧離子，且這種自然負(fù)氧離子更有利于人體健康，從治理空氣污染或健康生活的角度出發(fā)，這對(duì)你有什么啟示？
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖是某一種生物細(xì)胞的示意圖，據(jù)圖回答下列問題
（1）寫出相應(yīng)部位名稱：C；D ．
（2）圖中的D是存在的，所以，圖中所示的細(xì)胞是細(xì)胞．
（3）圖中E表示D上的 ， 它是具有遺傳效應(yīng)的片段．每對(duì)E都控制著生物體的某個(gè) ， E若變化則會(huì)造成的變異，這種變異是的變異．
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生物實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)，花生果實(shí)有大小品種，即使就是大花生也有大小之分，于是他們提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行論證，分別仔細(xì)選出5粒大花生和5粒小花生，進(jìn)行測(cè)量，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，見下表。請(qǐng)你回答下列問題。
（1）他們提出的假設(shè)是。
（2）請(qǐng)你計(jì)算大花生的長(zhǎng)度的平均值。
（3）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中有兩個(gè)明顯的錯(cuò)誤，請(qǐng)指出 ， 。
（4）選出一粒非常飽滿的大花生種子種下去，所收獲的花生都是大花生嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】以“雜交水稻之父”袁隆平為首的中國(guó)雜交水稻專家用野生水稻與普通水稻雜交，培育出了高產(chǎn)雜交水稻，這一成果在世界上被稱為中國(guó)的“第五大發(fā)明”。
（1）袁隆平利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了水稻的多樣性，也體現(xiàn)了生物的在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。
（2）普通水稻的體細(xì)胞中有24條染色體，它所產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中所含染色體數(shù)是條。
（3）用長(zhǎng)穗水稻與短穗水稻雜交，其后代都是短穗，如果控制水稻短穗與長(zhǎng)穗的基因分別用A和a表示，那么親代長(zhǎng)穗水稻的基因組成是 ， 其后代短穗水稻的基因組成是。寫出其遺傳過(guò)程的圖解。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】觀察鳥的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列說(shuō)法與鳥適于飛行生活沒有關(guān)系的是（ ）
A.有堅(jiān)硬的角質(zhì)喙
B.身體呈流線型，體表被覆羽毛
C.胸肌發(fā)達(dá)，有可用于飛翔的翼
D.有發(fā)達(dá)的氣囊輔助呼吸
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】如圖所示為女性生殖系統(tǒng)的一部分，請(qǐng)根據(jù)該圖回答下列問題
（1）寫出圖中各標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱：
③；⑤；⑥；⑦；
（2）圖中②所示的結(jié)構(gòu)是由圖中[]產(chǎn)生的．形成受精卵的部位是圖中[]所示的結(jié)構(gòu)．
（3）精子進(jìn)入到受精的場(chǎng)所，要應(yīng)該女性生殖系統(tǒng)的哪些結(jié)構(gòu)？（用圖中數(shù)字表示）
（4）胚泡形成的場(chǎng)所為[]所示的結(jié)構(gòu)．
（5）胚胎發(fā)育的主要場(chǎng)所為[]所示的結(jié)構(gòu)．
（6）胎兒發(fā)育成熟后，是從圖中⑤所示結(jié)構(gòu)產(chǎn)出的，該過(guò)程叫做 ．
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