Question

【題目】科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論和表達交流等幾個環節．請分析并回答下列有關“科學探究上述環節”的相關問題：
（1）提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了．請據此情景具體、明確地提出一個具有可探究性的問題：
（2）作出假設：大雨過后經常能看到地面上有蚯蚓出現，平時卻幾乎看不到．據此可對“影響蚯蚓生活的環境條件？”作出的假設是： ．
（3）制定計劃：某小組設計了如圖四個實驗裝置，可構成組對照實驗；②和③構成的一組對照實驗，變量是 ， 對照組是 ．

（4）實施計劃：在實施“綠葉在光下產生淀粉”的實驗計劃時，要先進行“暗處理”，其目的是： ．
（5）得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目．收集到了如表所示的數據：

試管與白熾燈的距離（厘米）	10	20	30	40
每分鐘產生的氣泡個數（個）	60	25	10	5

分析實驗結果，得出的實驗結論是： ．
（6）表達交流：請你給（3）中的“四個實驗裝置”所要探究的實驗擬定一個實驗題目：探究．

Answer 1

【答案】
（1）鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎？
（2）蚯蚓爬出地面是為了呼吸
（3）空氣；③
（4）將天竺葵葉片中貯存的淀粉運走耗盡
（5）光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，產生的氧氣（氣泡）就會越多
（6）種子萌發的環境條件
【解析】解：（1）通過捕捉鼠婦時，仔細觀察鼠婦的生活環境可知，鼠婦大都生活在陰暗潮濕的環境中．根據鼠婦的生活環境，可知鼠婦喜歡在陰暗的環境中生活．當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了．提出的問題要具體、明確，符合生活實際，才能便于探究；如果問題太大或過于籠統，就無法探究．最好的問題是：鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎？（2）蚯蚓是用濕潤的體壁進行呼吸的，呼吸的是空氣中的氧氣．大雨過后，積水把土壤縫隙中的氧氣排擠出來，土壤中的氧氣減少，蚯蚓在土壤中無法呼吸，為了呼吸蚯．（3）設計實驗：科學探究中設計實驗時，要設計以探究條件為惟一變量的對照組．通過分析從實驗示意圖看出：①和③唯一不同的量是水分，因此實驗變量是水分，其實驗結論是種子萌發需要適宜的水分．從實驗示意圖看出，②和③唯一不同的量是空氣，因此的實驗變量是空氣，其實驗結論是種子萌發需要充足的空氣，③和④實驗變量是溫度，其實驗結論是種子萌發需要適宜的溫度，③是對照組，①②④是實驗組．（4）在“驗證綠葉在光下合成淀粉”的活動中，選作實驗的植物在實驗前已經進行了光合作用，里面儲存了豐富的有機物．如不除去會對實驗結果造成影響．所以在實驗前應將植物放在黑暗處放置2﹣3d的目的，為的是通過呼吸作用將天竺葵葉片中貯存的淀粉運走耗盡．（5）分析結果和得出結論：從實驗現象得出的數據可知，距離燈越近，金魚藻產生的氧氣（氣泡）就越多，由于距離近，光照會變強，距離遠，光照會變弱，所以這一現象說明，光照越強，綠色植物的光合作用就會越強，產生的氧氣（氣泡）就會越多．（6）種子的萌發的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身條件是有完整而有活力的胚及胚發育所需的營養物質．給（3）中的“四個實驗裝置”所要探究的實驗擬定一個實驗題目是：種子萌發的環境條件探究．
【考點精析】根據題目的已知條件，利用科學探究的過程的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握科學探究的一般過程：提出問題、做出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流．