【題目】對下表探究動物的繞道取食實驗結(jié)果分析不正確的是
A. 動物的繞道取食是一種學(xué)習(xí)行為 B. 丙的學(xué)習(xí)能力最強
C. 動物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān) D. 動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數(shù)越少
【答案】C
【解析】動物的學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學(xué)習(xí)獲得的。不同的動物，學(xué)習(xí)能力是不同的。動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學(xué)習(xí)行為，一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，學(xué)習(xí)行為就越復(fù)雜，嘗試與錯誤的次數(shù)越少。反之，動物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學(xué)習(xí)行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多。丙學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；甲學(xué)會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最多，所以甲最低等。因此選項C動物行為與遺傳物質(zhì)無關(guān)的說法錯誤。
開心練習(xí)課課練與單元檢測系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】植物的生殖方式多種多樣，所以植物分布廣泛，讀植物生殖方式的示意圖，回答下列問題。
（1）很多果樹利用圖①所示的方法繁育優(yōu)良品種，這種方法稱為____________。其中結(jié)構(gòu)a是___________，b是___________。（填“接穗”或“砧木”）
（2）圖②的生殖方式是組織培養(yǎng)，它是利用________________________的原理，在短時間內(nèi)誘導(dǎo)出大量“試管苗”。
（3）在生產(chǎn)實踐中，人們經(jīng)常利用植物的無性生殖來栽培農(nóng)作物和園林植物等，圖中所示的生殖方式中，屬于無性生殖的是___________（填圖中序號）。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】生態(tài)系統(tǒng)中，生物與環(huán)境之所以能夠形成一個統(tǒng)一的整體，是因為它們之間相互影響、相互依存。下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例，分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間的關(guān)系。
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存。昆崳山地理位置優(yōu)越，氣候溫潤，為多種生物提供了適宜的生存條件，有我國分布面積最大的赤松林，還有櫟樹、刺槐等1 170多種植物，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是___。茂密的植被帶來了清新的空氣，昆崳山因而被譽為“天然氧吧”，這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是_____。
(2)生物與生物之間的相互影響與依存。昆崳山野生動植物多達2330多種，這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系。圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng)，該食物網(wǎng)中生物通過_____關(guān)系和競爭關(guān)系相互影響與依存。比如，松毛蟲泛濫，會危害到赤松。但_____的數(shù)量會隨之增加，從而控制松毛蟲的數(shù)量，降低赤松林所受的危害。
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因。生物對物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存，從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動。在該食物網(wǎng)中，能利用非生物環(huán)境中的簡單物質(zhì)制造有機物儲存能量的生物有_____。食物網(wǎng)中的其他生物都通過食物鏈獲得物質(zhì)和能量，比如，鷹獲得物質(zhì)和能量可通過多條食物鏈，請寫出其中最短的一條：___。生物制造或獲得的有機物最終都要被分解為無機物歸還到環(huán)境中，其途徑一是通過呼吸作用分解體內(nèi)的有機物，二是通過___(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下列四種反射中，不同于其他三項的是（ ）
A.瞳孔受到強光照射變小
B.精彩的啞劇表演引起觀眾哈哈大笑
C.誤食有害的東西引起嘔吐
D.吃巧克力引起唾液分泌
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【題目】如圖是染色體組成示意圖。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
A. ③染色體由蛋白質(zhì)和很多條DNA分子組成
B. ①上具有遺傳效應(yīng)的片段叫基因
C. 所有的生物細胞中，③的形態(tài)和數(shù)量是一定的
D. ①上一般只有一個基因
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【題目】為探究綠色植物的生理活動，某興趣小組設(shè)計并完成了以下實驗步驟：
①按下圖連接好實驗裝置，關(guān)閉閥門a和b后放到黑暗處一晝夜；
②將整個裝置移到適宜的陽光下照射數(shù)小時。
③打開閥門a，將透明塑料袋中的氣體通入甲試管，待氣體收集滿后，打開橡皮塞，用帶火星的木條檢測。
④打開閥門b，將黑色塑料袋中的氣體通入乙試管進行檢測。
⑤取下葉片A、B，用酒精脫色處理，漂洗葉片后滴加碘液，觀察顏色變化。
請分析回答：
（1）步驟①暗處理的目的是：______。
（2）步驟③木條能復(fù)燃，則該氣體是______，請寫出綠色植物釋放該氣體的生理活動的場所為______。
（3）步驟④中澄清的石灰水變渾濁，該氣體來自植物的______（填生理活動）。
（4）葉片A、B所套的塑料袋不同，其目的是______。
（5）在實驗的過程中，還會發(fā)現(xiàn)透明塑料袋上有很多小水珠，這是植物進行______產(chǎn)生的。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答問題：
（1）在這個草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中含有______條食物鏈。
（2）在這個生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中，除了圖示的生物外，還有作為分解者的______和非生物部分的______等。
（3）由于人們連續(xù)不斷地圍獵狼和狐，使得鼠、兔的數(shù)量大增、啃食大量牧草，草原植被遭到破壞。停止圍獵幾年后，狼和狐重新大量繁殖，生態(tài)系統(tǒng)恢復(fù)了平衡。這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定______能力。不過這種能力是一定限度的，超過這個限度，生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞。所以，人類的生產(chǎn)活動應(yīng)從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā)，按照______辦事。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】綠葉在光下制造淀粉的實驗中，把天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 （ ）
A. 減低溫度 B. 阻止葉片進行光合作用
C. 消耗和運走葉片內(nèi)原有的淀粉 D. 有利于除去葉片中的葉綠素
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