【題目】某人因意外事故，脊髓從胸部折斷，因而小便失禁，這可能是由于（ ）
A. 脊髓中的排尿中樞受損
B. 與排尿中樞相連的傳入神經(jīng)受損
C. 與排尿中樞相連的傳出神經(jīng)受損
D. 脊髓的傳導(dǎo)束受損
黃岡小狀元同步計算天天練系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】識圖作答
（1）嫁接就是把一個植物體的_________或________接在另一個植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。嫁接包括兩種方式：圖一所指的方式是________，圖二所指的方式是：________。
（2）圖A是________，B是被接的植物體，叫做________。
（3）在嫁接時要用麻繩或塑料條困緊、扎好，如圖C所示，目的是使A和B的________緊密結(jié)合，以確保接穗的成活。
（4）新形成的植物體將表現(xiàn)____（填A(yù)或B）的性狀，嫁接之后，可以保持這種性狀。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】藍(lán)藍(lán)的爸爸買了一箱酸乳，酸乳包裝盒標(biāo)簽上的部分內(nèi)容如圖，請分析回答：
（1）酸奶中不含有的營養(yǎng)物質(zhì)是________．
（2）藍(lán)藍(lán)“六一”兒童節(jié)時，跟小朋友一起出去玩，她拿出這種酸奶給小朋友喝，小朋友能喝嗎？________ ， 為什么？________
（3）這瓶酸乳能為人體提供的能量是363kJ．標(biāo)簽上注明的營養(yǎng)成分中含能量的物質(zhì)中人體每日需要量最大的含有能量的營養(yǎng)成分是________．請寫出蛋白質(zhì)的消化過程：________．
（4）藍(lán)藍(lán)喝入酸乳后，營養(yǎng)成分在體內(nèi)徹底消化的場所是________．標(biāo)簽所示的營養(yǎng)物質(zhì)中不需要消化就可直接吸收的是________．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】有研究表明，雞的產(chǎn)蛋率與飼料中蛋白質(zhì)含量及光照時間有關(guān)。對此科技小組的同學(xué)產(chǎn)生興趣并開展了相關(guān)實驗，據(jù)圖表回答下列問題。
編號 | 實驗材料 | 處理方法 | 產(chǎn)蛋率 |
甲組 | 各 只大小、長 勢相同的產(chǎn)蛋雞 | 喂養(yǎng)普通飼料 | |
乙組 | ① |
（1）表格中①處應(yīng)填寫的內(nèi)容是________。
（2）為使實驗結(jié)果更加科學(xué)準(zhǔn)確，根據(jù)題中影響產(chǎn)蛋率的因素，該實驗還必須保證在相同的________下進(jìn)行。
（3）在上述實驗的基礎(chǔ)上，科技活動小組進(jìn)一步研究每只產(chǎn)蛋雞每日攝入蛋白質(zhì)的量與產(chǎn)蛋率的關(guān)系，通過實驗得到數(shù)據(jù)繪成如圖。據(jù)圖可知，要達(dá)到 90%的產(chǎn)蛋率，產(chǎn)蛋雞對蛋白質(zhì)的攝 入量應(yīng)為_______克/只日。
（4）雞卵能否孵出小雞關(guān)鍵在于是否受精，要以雞卵結(jié)構(gòu)中_____的顏色以及大小來判斷。
（5）科技活動小組還發(fā)現(xiàn)，延長光照時間也可以提高產(chǎn)蛋率，原因是光照促進(jìn)腦下垂體分泌激素刺激卵巢，促進(jìn)卵的成熟和排卵，說明生命活動調(diào)節(jié)是在______的共同參與下完成的。
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【題目】根據(jù)下面消化系統(tǒng)模式圖，分析回答下列問題：
（1）圖中標(biāo)號①、④、⑥所示器官屬于消化系統(tǒng)的____。
（2）分泌的消化液中不含消化酶的消化腺是________。
（3）在圖中的⑦內(nèi)有__、__、__多種消化液，因此，它是消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所。
（4）張濤同學(xué)外出郊游，餓了就到附近攤點買了些熟食，吃時雖然覺得有點異味但并未在意，回到家后出現(xiàn)腹痛、腹瀉、便中帶血等癥狀，這說明病原微生物已損傷到腸。從此事件中應(yīng)吸取的教訓(xùn)是____。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“模擬生男生女的幾率”的探究活動如下：把兩個布袋分別標(biāo)上“甲”、“乙”，把20個紅色小球放到標(biāo)有“甲”的布袋中，把10個紅色小球和10個白色小球放到標(biāo)有“乙”的布袋中，閉著眼睛從每個布袋中隨機(jī)抓取一個小球，看兩個小球的組合是紅色、紅色組合，還是紅色、白色組合，把小球各放回原布袋中，再重復(fù)多次，請回答問題：
（1）紅色小球代表 ，白色小球代表 ．
（2）若拿出的小球組合是紅、白色組合，代表出生的孩子為 性．
（3）如果統(tǒng)計全班同學(xué)拿出的紅、紅小球組合與拿出的紅、白小球組合的比例接近1：1，則說明生男生女的幾率 ．
（4）人的性別是由 決定的．
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】如圖是某個同學(xué)制作的生態(tài)瓶，下列分析正確的是
A. 生物種類少，不是生態(tài)系統(tǒng)
B. 生物數(shù)量少，不是生態(tài)系統(tǒng)
C. 包括生物部分和非生物部分，是生態(tài)系統(tǒng)
D. 包含植物 、動物和微生物 ，是生態(tài)系統(tǒng)
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