| A、1指的是各種動物 | B、3代表的一定是細菌 | C、②代表呼吸作用，③代表光合作用 | D、2表示生產者 |
科目：初中生物 來源： 題型：
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、呼吸作用是生物的共同特征 | B、呼吸作用能為各種生物生命活動提供能量 | C、呼吸作用必須有氧的參與 | D、植物的花和果實都能進行呼吸作用 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
某同學設計了如圖的裝置（瓶中植株未經暗處理）．下列描述中，正確的組合是：①該裝置可驗證植物的光合作用能產生氧氣；②該裝置可驗證植物的呼吸作用能產生二氧化碳；③丙內石灰水保持澄清；④丙內石灰水變渾濁．（ ）| A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、a、b表示的生理活動分別是呼吸作用和光合作用 | B、A、B表示的物質分別是二氧化碳和有機物 | C、b作用意義是釋放能量，供植物生命活動所需．對維持生物圈中的碳-氧平衡無意義 | D、a為生物圈中的動物提供了有機物，同時增加大氣中二氧化碳的含量，維持生物圈中的碳-氧平衡 |
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科目：初中生物 來源： 題型：
| A、被細菌和真菌等分解者分解 | B、蘿卜細胞的呼吸作用消耗了有機物 | C、蘿卜細胞停止了分裂和生長 | D、蘿卜進行了蒸騰作用，散失了較多的水分 |
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