Question

【題目】技能熟練，科學探究．

請你根據圖1中對話內容，回答下列相關問題．

做探究實驗時，通常要經過幾個步驟：“提出問題﹣作出假設﹣制定計劃﹣實施計劃﹣得出結論”．

（1）對圖1c同學的疑問做一實驗．你提出的問題是：________ ．

（2）對b同學的疑問做一實驗．你作出假設是：________ ．

（3）制定計劃：

可以參考圖2的實驗裝置和實驗步驟，制定探究計劃．

①取一只錐形瓶（50ml）注入30ml水再將它固定在鐵架臺上．

②在錐形瓶里放入一支溫度計．溫度計的下端浸入水中，但不要觸瓶底

③參照圖2安裝好實驗裝置，并測定水溫．

④稱出一粒干燥實驗用的種子的質量，將這粒放到火焰上點燃．能點燃的是種子的什么成分？是：________ ．

⑤將剛剛燃燒的花生或核桃仁種子盡快放到錐形瓶底部．待這粒種子完全燃燒后，測量水溫．

（4）實施計劃：

按照制定探究計劃實驗，并及時統計和分析數據．

這個實驗只做一次，結果可靠嗎？________ ．

（5）得出結論：

此表為科學測量數據

種子	能量（千焦）	水分（克）	蛋白質 （克）	脂肪 （克）	糖類 （克）	鈣	鐵…
花生（生）	1247	48.3	12.1	25.4	5.2	8	3.4
核桃（鮮）	1368	49.8	12.8	29.9	1.8	…	…

針對c同學的疑問做一實驗，得出的結論是：________ ．

Answer 1

【答案】花生仁和核桃仁所含有的能量一樣多嗎 假設食物中都含有能量 有機物 不可靠 花生仁和核桃仁所含有的能量不一樣多

【解析】

（1）科學探究的一般過程：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論、表達和交流。
（2）種子的成分包括有機物（淀粉、蛋白質和脂肪）和無機物（水和無機鹽）。有機物含有碳，能夠燃燒；而無機物一般不含有碳，不能燃燒。
（3）為了盡量減少實驗結果的誤差，設置重復組的必要性。
（4）設置對照組的必要性；對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。

（1）對圖1c同學的疑問做一實驗。根據“我想知道花生仁和核桃仁哪個所含能量多”提出的問題是：花生仁和核桃仁所含有的能量一樣多嗎？
（2）假設是對問題肯定或否定的解答。根據“我想知道食物中是否確實含有能量”作出假設是：食物中都含有能量。
（3）制定計劃：
④有機物能燃燒，無機物不能燃燒。因此稱出一粒干燥實驗用的種子的質量，將這粒放到火焰上點燃．能點燃的是種子的有機物。
（4）實施計劃：
為了盡量減少實驗結果的誤差，提高實驗結果的可信度，因此應該設置重復實驗（或重復組），多做幾次，然后取平均值。所以這個實驗只做一次，結果不可靠。
（5）依據表中的數據，如果實驗的話，核桃仁燃燒比花生仁燃燒應該可以讓同樣多的水升溫更高一些，因而可以得出結論：花生仁和核桃仁所含有的能量不一樣多。