【題目】下圖表示人的血液中血漿、血細胞和血小板三者之間的關系,甲、乙、丙依次是( )
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A. 血小板、血細胞、血漿B. 血細胞、血漿、血小板
C. 血漿、血小板、血細胞D. 血細胞、血小板、血漿
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖。甲、乙兩瓶內裝有等量的同種肉湯,甲瓶煮沸,乙瓶不做處理。一段時間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質;接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如丙圖),數日后,瓶中的肉湯也變質。下列說法中錯誤的是( )
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A. 甲、乙兩組對照的變量是肉湯中有無活細菌
B. 未打斷瓶頸時肉湯變質的是乙瓶
C. 瓶頸打斷后肉湯變質是因為空氣中的細菌進入了肉湯
D. 乙、丙兩組實驗對照證明,導致肉湯變質的細菌來自空氣
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】小芳學著媽媽做饅頭:將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉和成面團,然后將面盆放入溫水鍋中。為了使面團發得更快,她將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水。一段時間后將面團取出做成饅頭。結果,小芳蒸出的饅頭不如媽媽做得暄軟多孔。請分析回答下列問題:
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(1)從媽媽制作的步驟可知酵母菌生活需要的基本條件:________、________、________。
(2)分析上面的過程,小芳不成功的原因是________________________。
(3)小芳經過思考提出了“溫度會影響酵母菌的生活嗎?”的問題。根據問題她設計實驗進行了如下探究:她在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母,進行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口,把裝置放在溫暖的環境中。一段時間后瓶內液體冒出氣泡,氣球脹大,將瓶內氣體通入澄清石灰水,石灰水變渾濁。瓶內冒出的氣體是________,小芳設計的實驗存在不科學的地方,請指出:________________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】假如一個性狀總是從父親直接傳給兒子,由兒子直接傳給孫子。那么,控制這個性狀的基因最可能位于()
A.常染色體
B.X染色體
C.Y染色體
D.位于性染色體上
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在探究“口腔對淀粉的消化作用”時,某興趣小組同學展開了積極的討論(如圖一)。請分析回答:
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(1)能夠提出有研究價值的問題,并作出符合科學事實的假設,是探究成功的前提。以上四位同學中,_____同學作出了假設。
(2)某同學提出了實驗的初步設想,經過討論和交流,小組最終確定了如下實驗方案:取新鮮且大小相同的饅頭三小塊和3支相同的試管,按圖二所示的方法處理后,同時放入37℃的溫水中10分鐘。
①選用1號和2號試管作對照實驗時,是為了探究__對淀粉的消化作用。
②取出3支試管,分別滴加2滴碘液并搖勻,理想的實驗現象是1號試管無顏色變化,原因是__。如果1號試管的實驗現象未達到預期效果,呈現淺藍色,可能的原因是__。則實驗現象________(填相同或不相同)。
(3)通過以上探究活動,你認為吃飯時應該做到____________。另外,吃飯時不能大聲說笑,否則會導致吞咽時,圖三中的[___]___________來不及蓋住喉口,食物進入[___]___________。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是家兔與狼的牙齒結構示意圖.請據圖回答.
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(1)圖______是家兔的牙齒,______適于切斷植物纖維,______適于磨碎食物.這些都是與它們吃植物的生活習性相適應的.
(2)圖______是狼的牙齒.判斷的依據是:狼的______發達,適于______,這是與它們吃肉食性的生活習性相適應的.
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