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下圖表示光合作用和呼吸作用與植物葉片大小的關系。為使公園空氣更加清新，最好多種植哪一類植物（）。

A．常綠闊葉植物

B．常綠針葉植物

C．仙人掌類植物

D．落葉闊葉植物

葉片面積越大，光合作用越強，那么釋放出的氧氣就越多，所以為使公園空氣更加清新，最好多種植常綠闊葉植物。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

若將甲乙兩株形態、大小、長勢相似及重量相同的同種植物在天氣晴朗的早晨置于空曠處，傍晚時取甲植物烘干并稱重，次日早晨取乙植物作相同處理。二者重量的比較正確的是（）

A．甲比乙重

B．乙比甲重

C．甲乙同重

D．不一定

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

氣孔是氣體進出的門戶，所說的氣體指的是

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某興趣小組同學設計探究光合作用需要某種原料的實驗，實驗前將天竺葵放在黑暗處一晝夜，按下圖示裝置安放好，光照2-3小時，分別取下葉片A和B，浸入盛有酒精的燒杯中隔水加熱，使葉片的綠色退去。取出葉片，用清水漂洗干凈，然后滴加碘液檢驗。（注：氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）請分析回答下列問題。

1．該同學探究的問題是                                                  。
2．實驗中，A組對B組起            作用。
3．A中放置氫氧化鈉溶液的目的是                                         。
4．滴加碘液不能變藍的葉片是        ，原因是                           。
5．該探究實驗證明:              是光合作用的原料。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

植物體中能把光能轉化為化學能的結構是（）

A．葉綠體

B．細胞核

C．線粒體

D．細胞膜

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

某生物研究性學習小組將重量相等的小麥幼苗分別置于三支相同的試管中（各試管中裝有等量適宜小麥生長的無機鹽培養液），然后將它們放在各種條件下培養若干天（如下表），并分別稱重，結果是C試管增重最多。結合所學知識，回答下列問題：

條件	A試管	B試管	C試管
光照	較強	較弱	較強
溫度	15 ⁰C	20 ⁰C	20 ⁰C

（1）此實驗中能構成對照試驗的是                                             。
（2）C試管比B試管增重較多的原因是                                          。
（3）小麥在生長過程中，根尖生長最快的部位是                                  。
（4）小麥在生長過程中，根要進行呼吸作用，其呼吸作用主要在              內進行。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（2009山東菏澤學業) (7分) 植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用等原理在農林業生產中得以廣泛應用。以下是農民常用的生產措施，請你給以合理的解釋：
（1）在夏季移栽樹木時，常剪去大量枝葉并遮陰，其目的是降低植物的                ，防止移栽后出現萎蔫，以提高成活率。
（2）在大棚內種植蔬菜，適當增加二氧化碳濃度，可提高產量，這是因為                     ；在夜間適當降低大棚內的溫度，是為了降低植物的          ，以減少植物體內         的消耗。
（3）農田土壤板結或淹水時，會影響農作物對        和無機鹽的吸收，原因是土壤中         的含量降低，根的             受到抑制。因而在農業生產上要做到及時疏松土壤和防澇排澇。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

請根據觀察到葉表皮氣孔圖填空。（8分）

（1）在撕取葉表皮時，看到葉的表皮是    色的。
（2）制作葉表皮的臨時裝片的正確操作步驟是：應先在載玻片中央         ，而后夾取一小片表皮放在       中并展平，然后            。
（3）在使用顯微鏡觀察時，最好選用     物鏡觀察。
（4）通過顯微鏡觀察，看到保衛細胞是    形的，圖中1所指的是    ，2所指的是     。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

綠色開花植物能夠自己制造有機物，動物不能自己制造有機物。

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