【題目】我們平常說(shuō)的“燒心”是一種不舒服的感覺，發(fā)病的部位是（ ）
A．心臟或肺 B．腎小球
C．食道或胃 D．小腸或大腸
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】每年5月20日是中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂。圖表示不同人群每天攝入的食物比例，有關(guān)說(shuō)法正確的是
A. 水果、蔬菜只為人體提供水和無(wú)機(jī)鹽兩類營(yíng)養(yǎng)
B. 糧谷類食物中含蛋白質(zhì)較多
C. 肥胖患者應(yīng)該減少糧谷類及肉類的攝入量
D. 營(yíng)養(yǎng)不良的原因是水果、蔬菜攝入量較糧谷類少
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】在研究生命起源的過程中，米勒的實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明（ ）
A. 原始地球能形成原始生命
B. 在原始地球條件下能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的有機(jī)物
C. 生命起源于原始大氣
D. 在紫外線等自然條件的長(zhǎng)期作用下形成原始生命
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中四種生物所含有機(jī)物的總量如下圖，假設(shè)這四種生物都參與構(gòu)成食物鏈，并只構(gòu)成一條食物鏈。據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是
A.這條食物鏈可表示為乙→甲→丁→丙
B.圖中的四種生物和分解者組成了該生態(tài)系統(tǒng)
C.若某一有毒物質(zhì)進(jìn)入該食物鏈，則體內(nèi)積累該有毒物質(zhì)最多的是丙
D.在一段時(shí)間內(nèi)，如果甲的數(shù)量增加，會(huì)導(dǎo)致乙和丙的數(shù)量增加
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】枯草桿菌能夠使梨和香蕉腐爛，它能分解上述水果中的某物質(zhì)產(chǎn)生能量，這種物質(zhì)是（）
A. 有機(jī)物 B. 水 C. 無(wú)機(jī)鹽 D. 二氧化碳
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】自然界中的動(dòng)物多種多樣，春水澄碧，游魚嬉戲；長(zhǎng)空萬(wàn)里，秋雁遠(yuǎn)去……都曾引發(fā)你無(wú)限的遐想。下面是某中學(xué)生物小組的同學(xué)收集到的部分動(dòng)物圖片。請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）若將圖中動(dòng)物分成ACDF和BE兩類，則分類依據(jù)是 。
（2）請(qǐng)寫出動(dòng)物A適于飛行的兩條外部形態(tài)特征 。
（3）比較B和E兩種動(dòng)物，從外部形態(tài)看，它們身體的共同特點(diǎn)是 ；動(dòng)物 E 在生長(zhǎng)發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是 。
（4）動(dòng)物C在個(gè)體發(fā)育方面的突出特點(diǎn)是 。
（5）動(dòng)物D特有的生殖發(fā)育方式是 ，大大提高了后代的成活率。
（6）動(dòng)物F適于水中生活的呼吸器官和運(yùn)動(dòng)器官分別是 。
（7）圖中所示動(dòng)物中，體溫恒定的是 （填字母），這增強(qiáng)了對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】夏季雨后，蚯蚓常會(huì)爬到地面上活動(dòng)，原因是( )
A. 土壤中缺乏氧氣 B．土壤中缺乏食物
C．土壤中太陰暗 D．尋找配偶繁殖后代
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
【題目】圖為家蠶的發(fā)育過程，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）家蠶的生殖是有性生殖還是無(wú)性生殖？ ________。
（2）家蠶的發(fā)育經(jīng)過四個(gè)時(shí)期，正確的順序應(yīng)該是________(填序號(hào))。 家蠶的這種發(fā)育方式在生物學(xué)上叫做________。
（3）養(yǎng)蠶是為了獲得蠶絲，要使蠶絲產(chǎn)量提高，應(yīng)該設(shè)法延長(zhǎng)蠶發(fā)育的哪個(gè)階段 ________。
（4）“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”從家蠶的發(fā)育過程來(lái)看，這句詩(shī)中蠶的“死”是指家蠶哪個(gè)發(fā)育時(shí)期的結(jié)束（_____）
A.卵 B.幼蟲 C.蛹 D.蠶蛾
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