| A、綠色植物能吸收有害氣體，凈化空氣 | B、植物不僅能涵養(yǎng)水源，還可以通過(guò)呼吸作用促進(jìn)生物圈的水循環(huán) | C、綠色植物是生命之母，它可以提供生物賴以生存的有機(jī)物和氧氣 | D、綠色植物的光合作用能吸收二氧化碳，降低空氣中二氧化碳的濃度 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、維持大氣的碳氧平衡 | B、減緩溫室效應(yīng) | C、為生物提供食物和能量 | D、為生命活動(dòng)提供能量 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、光合作用只在白天進(jìn)行，呼吸作用在晚上進(jìn)行 | B、植物只有綠色葉片能進(jìn)行光合作用 | C、所有活細(xì)胞都能進(jìn)行光合作用和呼吸作用 | D、所有活細(xì)胞在白天和晚上都能進(jìn)行呼吸作用 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、貯存大量蔬菜的地窖比空地窖暖和得多 | B、地窖內(nèi)的蔬菜因腐爛而散發(fā)出霉味 | C、萌發(fā)種子釋放出的氣體可使澄清的石灰水變混濁 | D、進(jìn)入貯存水果的倉(cāng)庫(kù)，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)燃的蠟燭燃燒不旺 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、植物缺少無(wú)機(jī)鹽，影響生長(zhǎng) | B、植物缺少水，影響光合作用 | C、防止土壤板結(jié)，影響根的呼吸 | D、氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、光合作用 | B、蒸騰作用 | C、呼吸作用 | D、輸導(dǎo)作用 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、積極參加家庭植樹(shù)造林活動(dòng) | B、大量砍伐森林 | C、清明節(jié)由燒紙祭祀改為鮮花祭祀 | D、出行盡量步行或乘公交車(chē) |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、含較多的氧氣，使澄清的石灰水變得渾濁 | B、含較多的氧氣，使帶火星的木條復(fù)燃 | C、含較多的二氧化碳，使澄清的石灰水變得渾濁 | D、含較多的二氧化碳，使帶火星的木條復(fù)燃 |
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：
| A、制造工具 | B、產(chǎn)生了語(yǔ)言 | C、用火烤制食物 | D、直立行走 |
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