【題目】如圖為生態系統各成分之間的相互關系，據圖分析回答下列問題：
（1）細菌和真菌在生態系統中的地位是。
（2）右圖中，植物是生態系統中的者，動物是生態系統中的者，動物與植物通過關系形成食物鏈。
（3）如果人們大量捕殺鳥，使鳥的的數量減少，則蟲的數量會。
（4）植物、鳥、蟲三者中，數目最多的是。如果植物被噴過農藥，則三者中，體內農藥含量最高的是。
（5）該生態系統的能量最終來源于。
【答案】
（1）分解者
（2）生產者,消費者,吃與被吃
（3）增多
（4）植物,鳥
（5）光能（太陽能）
【解析】（1）一個完整的生態系統包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生產者（植物）、消費者（動物）和分解者（細菌、真菌）組成。
（2）在本生態系統中，草能進行光合作用，屬于生產者，其數量最多；動物是生態系統中的消費者，動物與植物通過吃與被吃的關系形成食物鏈。
（3）如果大量捕殺鳥，使昆蟲的量增加，植物的數量會隨之減少，最后昆蟲因缺乏食物而餓死，所以昆蟲的數量先增加后減少。
（4）由于農藥在生物體內不易被分解和排出，隨著食物鏈逐級遞增。鳥的營養級別最高其體內的農藥含量最多。
（5）生該生態系統的能量最終來源于太陽能。
所以答案是：（1）分解者；（2）生產者；消費者；吃與被吃；（3）增多；（4）植物；鳥；（5）光能
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解生態系統概述的相關知識，掌握生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統．一片森林，一塊農田，一片草原，一個湖泊，等都可以看作一個生態系統．
高效智能課時作業系列答案科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖中左圖是“觀察小魚尾鰭內血液的流動”實驗材料的處理，右圖是顯微鏡下觀察到的小魚尾鰭內血液流動情況的視野圖像，請根據實驗的方法步驟和現象回答下列問題：
（1）在實驗觀察過程中，用濕棉絮包裹在小魚的鰓蓋和軀干部，并時常往棉絮上滴加清水，這樣做的目的是保證小魚的正常_________。
（2）正常情況下，使用_______倍顯微鏡觀察小魚尾鰭內血液流動情況。最好用尾鰭色素________（填“多”或“少”）的小魚。
（3）右圖是顯微鏡下觀察到的血管圖像，你認為[1]是_______血管，[3]是_______血管，[2]是__________血管，依據是__________單行通過。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】下圖為顯微注射獲得轉基因超級鼠實驗的示意圖，圖中“生出的幼鼠”可發育成轉基因超級鼠（個體大），請回答有關問題：
（1）在這項研究中，被研究的性狀是什么？____。控制這個性狀的基因是________。
（2）轉基因超級鼠的獲得說明了___________。
（3）由此可推論，在生物的傳種接代過程中，傳下去的是性狀還是控制性狀的基因？____。
（4）在將受精卵注入輸卵管的過程中，每次注射的受精卵既有注射了生長激素基因的受精卵，又有未注射生長激素基因的受精卵，這樣做的目的是____________。
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】胸廓的容積擴大時，肺內的變化是（ ）
A. 肺內氣壓降低，空氣從外界進入肺泡
B. 肺內氣壓升高，空氣從外界進入肺泡
C. 肺內氣壓降低，肺泡內部分氣體排出
D. 肺內氣壓升高，肺泡內部分氣體排出
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科目：初中生物 來源： 題型：
【題目】“天上飛蝙蝠，地中藏鼴鼠，海中游藍鯨，山中有猛虎。”這些動物的生活環境和食物都各不相同，但它們有很多相似之處，同屬于哺乳動物。下列敘述中不屬于哺乳動物特征的是 （ ）
A. 都是胎生、哺乳 B. 都有由脊椎骨組成的脊柱
C. 心臟三個腔 D. 體內有膈、體腔被膈分為胸腔和腹腔
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