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8．生物圈是指地球上的（　　）

	A．	全部動物和植物		B．	全部生物
	C．	全部生物及其環境		D．	全部生物的生活環境

分析生物圈是地球上的所有生物與其生存的環境形成的一個統一整體，是地球上所有生物的共同家園．

解答解：生物圈是全部生物與環境構成的一個統一的整體，它包括了地球上所有的生物及其生存的全部環境，因此是最大的生態系統，生物圈是人類和其它生物生存的共同家園，我們要好好保護它．
故選：C

點評解答此類題目的關鍵是熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念，明確生物圈是最大的生態系統．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

8．最大的生態系統是生物圈，它包括地球上所有的生物及其生存的環境，它進一步被劃分為陸地、濕地和海洋生態系統．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．下圖是一個生態系統的示意圖，請據圖回答問題

（1）C類與蚯蚓結構相同之處是身體都由體節構成，它們在分類上都屬于無脊椎動物．
（2）E、G類多能飛翔，與其生活相適應的身體特征：身體呈流線型，前肢變成翼，體表被覆羽毛等．
（3）B、F類特有的生殖發育特點是胎生哺乳．
（4）C類與B、D、E、F、G類的主要區別是身體背部沒有脊柱．
（5）請按從低等到高等的順序將蛇、蝗蟲、鷹、紅狐排列起來：
蝗蟲、蛇、鷹、紅狐．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．流行性感冒的傳播途徑是（　　）

A．

水傳播

B．

飛沫、空氣傳播

C．

飲食傳播

D．

蟲媒傳播

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．

如圖所示為女性生殖系統的一部分，請根據該圖回答有關問題．
（1）卵細胞成熟以后，由[1]卵巢排出，進入[2]輸卵管．
（2）受精卵發育成胚泡，并移動到[3]子宮內繼續發育，發育成熟以后，從[4]陰道產出，這個過程叫分娩．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列植物食用部分主要是生殖器官的是（　　）

A．

白菜

B．

大豆

C．

蘿卜

D．

甘蔗

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列生態系統中，自動調節能力較小的生態系統是（　　）

A．

海洋生態系統

B．

森林生態系統

C．

北極冰川

D．

濕地生態系統

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．揚子鱷是我國特有的爬行動物，下列描述與其特征不相符的是（　　）

	A．	體表覆蓋鱗甲		B．	在陸地上產卵
	C．	卵表面有堅硬的卵殼		D．	用鰓呼吸

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．小明是一個初二的學生，他常常看到媽媽將做菜后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
一、首先選取了發育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理條件都相同．
三、一段時間后，吊蘭生長狀況發生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：
請根據上述材料回答以下問題：
（1）小明在實驗中提出的問題是蛋殼能促進植物生長嗎？．
（2）比較甲、乙兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發育情況不相同，能否得出上述結論不能
（3）請仿照圖的甲如將表格中的其他數據以直方圖的形式表示出來．

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