Question

【題目】七年級探究性學習組的同學在學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究．請根據以下圖示，回答下列問題．

（1）請根據圖示，寫出正確的操作步驟：________（用箭頭和序號表示）．

（2）上述圖②操作有誤，請改正：________ ．

（3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是________；步驟⑥中，A葉片的a與b相互對照所得出的結論是________ ．

（4）步驟⑦中，一晝夜后試管中澄淸的石灰水變渾濁，主要原因是________ ．

（5）天竺葵葉片受到陽光照射而生長，一晝夜后測定A裝置中天竺葵體內有機物積累量，結果如下圖所示，其中正確的是________ ．

（6）實驗小組繼續對A裝置中的這株天竺葵進行探究，選取該株天竺葵上甲乙丙丁大小重量相同的葉片，作如下處理（凡士林有透光不透氣的作用），將其置于光下，幾小時后，葉片內有機物由多到少的順序是________ ．

	甲	乙	丙	丁
涂凡士林的部位	上表皮	下表皮	上下表皮	不涂

（7）受該實驗的啟發，在農業生產中，請結合光合作用的原理為了提高溫室內農作物的產量可采取哪些有效措施________（請答出兩條）．

Answer 1

【答案】 ⑦→①→③→②→⑤→④→⑥ 小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水，隔水加熱 二氧化碳 光合作用需要在含有葉綠體的細胞內進行、光合作用需要二氧化碳 植物的呼吸作用產生了二氧化碳 B 丁→甲→乙→丙 增加光照、提高二氧化碳含量

【解析】（1）由圖可知：該實驗的方法步驟：⑦暗處理→①部分遮光后光照→③摘下葉片去掉黑紙片→②酒精脫色→④漂洗→⑤滴加碘液檢驗→⑥沖掉碘液，觀察葉色。①部分遮光后光照：用黑紙片把葉片的一部分遮蓋起來，是為了形成對照實驗，實驗變量是光照。②步驟5和步驟6酒精脫色和漂洗加碘，碘遇淀粉變藍色，是為了檢驗葉片中是否含有淀粉。

（2）把葉片放在酒精中隔水加熱，使葉片中葉綠素溶解在酒精中，酒精是易燃物質，直接加熱會引起燃燒發生火災，應隔水加熱。上述圖②操作有誤，請改正：小燒杯裝酒精、大燒杯裝清水，隔水加熱。

（3）A裝置中清水不能吸收二氧化碳；B裝置中氫氧化鈉能吸收二氧化碳，A、B形成對照，變量是二氧化碳。步驟⑥中，A葉片的a與b相互對照所得出的結論是光合作用需要在含有葉綠體的細胞內進行、光合作用需要二氧化碳。

（4）二氧化碳能使石灰水變渾濁，因此步驟⑦中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是植物呼吸作用產生了二氧化碳。

（5）植物白天能進行光合作用，當光照強度不大時，光合作用制造的有機物小于或等于呼吸作用消耗的有機物，因此正午之前有機物的積累量不變或變化不大，隨著光照增強，光合作用強度增大，有機物開始積累，到下午2時左右光合強度達到最大，有機物量達到最多，后光照減弱，光合強度降低，有機物量開始減少，觀察圖示，B符合題意。

（6）葉片是蒸騰作用的主要部位，氣孔是水蒸氣外出的門戶，葉片的上下表皮上都有氣孔，其中下表皮上的氣孔較多。由題意可知，丁葉片沒處理，上下表皮都有氣孔，水分通過氣孔蒸發出去的最多，不影響光合作用和呼吸作用，有機物含量最多；甲葉片上表皮涂上凡士林，乙葉片下表皮涂上凡士林，下表皮上的氣孔較多，乙葉片光合作用和呼吸作用影響較小，甲比乙含有的有機物較多一些；丙葉片上表皮和下表皮都涂上凡士林，影響了光合作用，丙含有的有機物最少。幾小時后，葉片內有機物含量從多到少的順序是丁→甲→乙→丙。

（7）光合作用是指綠色植物通過葉綠體利用光能，將二氧化碳和水轉化為儲存能量的有機物，并釋放出氧氣，光照、溫度，水分、二氧化碳等是影響植物的光合作用，一般來說在一定的范圍內，隨溫度的升高或光照強度的提高，二氧化碳含量的增加，能夠促進光合作用。因此，受該實驗的啟發，在農業生產中，請結合光合作用的原理為了提高溫室內農作物的產量可采取哪些有效措施增加光照、提高二氧化碳含量。