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【題目】下列水中生活的動物中，屬于無脊椎動物的一組是（）
A.渦蟲、魷魚
B.海蜇、青蛙
C.沙蠶、帶魚
D.鯉魚、河蚌

【答案】A
【解析】解：渦蟲、魷魚、海蜇、沙蠶、河蚌的體內沒有脊柱，屬于無脊椎動物，青蛙、帶魚、鯉魚的體內有脊柱，屬于脊椎動物，可見A正確．
故選：A
【考點精析】根據題目的已知條件，利用分類的依據與方法的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握主要是根據生物的相似程度把生物劃分為種和屬等不同的等級，并對每一類群的形態結構等特征進行科學的描述，以弄清不同類群之間的親緣關系和進化關系．

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相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是整理后的成對染色體排序圖，請據圖回答問題：

（1）此圖是 (填“男性”或“女性”)成對染色體排序圖，其產生的生殖細胞中含有條染色體，性染色是染色體。
（2）人的生命始于一個細胞，其胚胎發育的主要場所在。
（3）決定人類雙眼皮的基因(A)是顯性基因，決定單眼皮的基因(a)是隱性基因。如果父母都是雙眼皮，生育了一個單眼皮的孩子，那么父親的基因組成是，這個孩子的基因組成是。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】七年級探究性學習組的同學在學習了《生物圈中的綠色植物》相關知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究．請根據以下圖示，回答下列問題．

（1）請根據圖示，寫出正確的操作步驟：________（用箭頭和序號表示）．

（2）上述圖②操作有誤，請改正：________ ．

（3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是________；步驟⑥中，A葉片的a與b相互對照所得出的結論是________ ．

（4）步驟⑦中，一晝夜后試管中澄淸的石灰水變渾濁，主要原因是________ ．

（5）天竺葵葉片受到陽光照射而生長，一晝夜后測定A裝置中天竺葵體內有機物積累量，結果如下圖所示，其中正確的是________ ．

（6）實驗小組繼續對A裝置中的這株天竺葵進行探究，選取該株天竺葵上甲乙丙丁大小重量相同的葉片，作如下處理（凡士林有透光不透氣的作用），將其置于光下，幾小時后，葉片內有機物由多到少的順序是________ ．

	甲	乙	丙	丁
涂凡士林的部位	上表皮	下表皮	上下表皮	不涂

（7）受該實驗的啟發，在農業生產中，請結合光合作用的原理為了提高溫室內農作物的產量可采取哪些有效措施________（請答出兩條）．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據所學知識，回答下列問題：
（1）生態系統中，植物能夠通過光合作用制造有機物，因此植物是生態系統中的，地球上最大的生態系統是。
（2）請寫出兔、草、狐構成的食物鏈：。
（3）生態系統的組成成分除了生物部分外，還有非生物部分，如（填兩項），等等。
（4）生態系統中的非生物部分對生物的生活與分布有影響。有同學想了解水分對蚯蚓的生活與分布有無影響，進行了下面的探究活動。
提出問題：水分會影響蚯蚓的分布嗎？
作出假設：蚯蚓喜歡生活在潮濕的土壤中，水分對蚯蚓的生活與分布有影響。
方法步驟：
Ⅰ制作下圖所示裝置；

Ⅱ將20條蚯蚓放到隔離帶上，然后蓋上鞋盒；
Ⅲ一段時間后，打開鞋盒蓋子，數出兩邊土壤中的蚯蚓數目，并記錄；
Ⅳ重復步驟Ⅱ和步驟Ⅲ幾次；
Ⅴ根據幾次記錄的實驗數據，分別求出兩種土壤中蚯蚓數目的。
實驗結果與結論：
預期結果有三種情況，濕潤土壤中的蚯蚓數目明顯少于、基本等于或明顯多于干燥土壤中的蚯蚓數目。若該同學的實驗結果為濕潤土壤中的蚯蚓數目干燥土壤中的蚯蚓數目，則假設成立。
實驗分析：
本實驗的變量為。像該實驗這樣，除了一種條件不同以外，其他條件都相同的實驗，叫做實驗。