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閱讀資料，然后回答問題。
1928年夏季的一天，弗來明正準備用顯微鏡觀察培養皿中的細菌，突然他發現有一個培養皿中出現了綠色的霉斑。使弗來明感到奇怪的是，在綠色霉斑的周圍，原來生長的細菌竟消失了。隨著綠色霉斑的擴大，培養皿中的細菌在減少。
（1）讀了上述一段文字，你產生了什么疑問？
（2）根據資料中的問題，提出假設。
（3）寫出實驗設計（類似于實驗設計，但不要求寫出具體的實驗操作和流程）。
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答案：
解析：
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（1）綠色霉菌周圍，細菌為什么消失了？
（2）綠色的霉菌可能抑制細菌的生長或殺死細菌。
（3）在兩個培養皿中培養一定量的細菌，在其中一個培養皿中接種霉菌，另一個不接種，作為對照。相同條件下培養，過一段時間觀察，若接種霉菌的培養皿中細菌不能生存，說明假設成立，否則假設不成立。
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練習冊系列答案
相關習題
科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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下列植物的葉脈是平行脈的是
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| [ ] |
A． |
絲瓜
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B． |
蠶豆
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C． |
狗尾草
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D． |
蘿卜
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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某同學使用的顯徽鏡有如下一些鏡頭可供選擇（見下圖），要使被觀察的物體放大50倍，應選擇的鏡頭為
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| [ ] |
A． |
④和⑤
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B． |
③和⑥
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C． |
①和④
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D． |
②和⑥
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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下圖中的A～D是四位同學在顯微鏡下觀察人口腔上皮細胞時，出現在視野中的物像。其中最可能是因為蓋蓋玻片時操作不當而形成的圖像是
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| [ ] |
A． |
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B． |
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C． |
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D． |
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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下列對照實驗中，不是單一變量的是
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| [ ] |
A． |
有水和無水
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B． |
有光和無光
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C． |
有水和無光
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D． |
有空氣和無空氣
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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在探究實驗設計中，不能作為一組對照的選項是
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| [ ] |
A． |
有空氣和無空氣
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B． |
溫度和濕度
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C． |
20℃和5℃
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D． |
有光和無光
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：閱讀理解
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科學探究通常包括：提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、分析結果和得出結論幾個環節。請回答科學探究上述環節的有關問題。
| (1) |
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提出問題：當你搬開花盆看到鼠婦時，鼠婦很快就爬走了。以下據此情景提出的幾個問題，哪一個不夠具體、明確？
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| [ ] |
A． |
鼠婦為什么會爬走呢？
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B． |
鼠婦爬走是因為環境變明亮了嗎？
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C． |
鼠婦爬走是因為搬動花盆對它產生了刺激嗎？
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(2) |
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作出假設：許多作物是在春天氣候轉暖后播種的，天寒地凍不適合播種。由此可以對種子萌發的環境條件作出的假是________。
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(3) |
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設計實驗：為證明細菌對植物遺體的分解作用，某小組的同學分別提出了三種實驗方案，請判斷哪個實驗方案更能說明問題。
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| [ ] |
A． |
將甲組放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。
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B． |
將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組暴露在空氣中。
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C． |
將甲乙兩組都進行滅菌，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。
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(4) |
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實施實驗：“探究饅頭在口腔中的變化”實驗中，某同學用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對照。
這種操作方式不夠嚴謹，請加以改正。
________。
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(5) |
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分析結果和得出結論：晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產生的氣泡數目。收集到了如下表所示的數據。
由此可以得出的實驗結論是：________。
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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用低倍顯微鏡觀察某裝片時，如果發現視野中有一異物，移動裝片，異物并不動，轉動物鏡后，異物也不動。這異物可能在
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| [ ] |
A． |
目鏡上
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B． |
物鏡上
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C． |
裝片上
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D． |
反光鏡上
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科目：初中生物
來源：河北少兒（2012年秋使用） 七年級上冊
題型：
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在下列鏡頭的組合中，看到細胞數目最多的是
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| [ ] |
A． |
目鏡5×、物鏡5×
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B． |
目鏡10×、物鏡10×
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C． |
目鏡5×、物鏡10×
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D． |
目鏡10×、物鏡15×
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