Question

科學(xué)探究通常包括：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、分析結(jié)果和得出結(jié)論幾個(gè)環(huán)節(jié)。請(qǐng)回答科學(xué)探究上述環(huán)節(jié)的有關(guān)問(wèn)題。 (1) 提出問(wèn)題：當(dāng)你搬開(kāi)花盆看到鼠婦時(shí)，鼠婦很快就爬走了。以下?lián)�此情景提出的幾個(gè)問(wèn)題，哪一個(gè)不夠具體、明確？ [　　] A． 鼠婦為什么會(huì)爬走呢？ B． 鼠婦爬走是因?yàn)榄h(huán)境變明亮了嗎？ C． 鼠婦爬走是因?yàn)榘釀?dòng)花盆對(duì)它產(chǎn)生了刺激嗎？ (2) 作出假設(shè)：許多作物是在春天氣候轉(zhuǎn)暖后播種的，天寒地凍不適合播種。由此可以對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境條件作出的假是________。 (3) 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：為證明細(xì)菌對(duì)植物遺體的分解作用，某小組的同學(xué)分別提出了三種實(shí)驗(yàn)方案，請(qǐng)判斷哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案更能說(shuō)明問(wèn)題。 [　　] A． 將甲組放在無(wú)菌條件下，乙組暴露在空氣中。 B． 將甲組滅菌后放在無(wú)菌條件下，乙組暴露在空氣中。 C． 將甲乙兩組都進(jìn)行滅菌，甲組放在無(wú)菌條件下，乙組接種細(xì)菌后放在無(wú)菌條件下。 (4) 實(shí)施實(shí)驗(yàn)：“探究饅頭在口腔中的變化”實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)用量筒先量取2毫升唾液倒入試管中，馬上再用同一個(gè)量筒量取2毫升清水倒入另一只試管中，以形成對(duì)照。 這種操作方式不夠嚴(yán)謹(jǐn)，請(qǐng)加以改正。 ________。 (5) 分析結(jié)果和得出結(jié)論：晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈不同距離處，觀察試管中產(chǎn)生的氣泡數(shù)目。收集到了如下表所示的數(shù)據(jù)。 由此可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：________。

Answer 1

答案：1．A;2．種子的萌發(fā)需要適宜的溫度;3．C;5．光照越強(qiáng)，光合作用越強(qiáng);
解析：

(1)	解析：本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。探究實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題應(yīng)盡量明確具體，指出要探究的哪一種因素對(duì)生物的影響。
(2)	解析：本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。天氣轉(zhuǎn)暖后能播種、天寒地凍不適合播種，說(shuō)明溫度影響種子的萌發(fā)。
(3)	解析：本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)中要保證只有一個(gè)變量，C中除是否接種細(xì)菌之外，其他條件都相同，符合要求。
(4)	答案：量取清水要另取一個(gè)量筒（或者把量筒洗凈后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液） 　　點(diǎn)撥：本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。同一量筒量取唾液后會(huì)沾有唾液，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響，量取清水要另取一個(gè)量筒（或者把量筒洗凈后再量取清水；或者先量取清水再量取唾液）
(5)	解析：本題考查探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。由表可以看出，試管與燈的距離越近，光照越強(qiáng)，每分鐘產(chǎn)生的氣泡數(shù)越多，說(shuō)明產(chǎn)生的氧氣越多，光合作用越強(qiáng)。